【教科版】小学科学四年级上册《11、我们关心天气》教案(3).docxVIP

教学目标： 我们关心天气 了解各种各样的天气会带给我们不同的感受。 鼓励学生联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识， 构建对天气的新知识。 了解天气预报中的新内容。 教学重点：能用图记录一周的天气。教学难点：根据云图预测天气的变化。教学准备： 师备：各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图的放大图、各种天气预报的新内容。这两天的本地报纸。 生备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。活动记录本。 教学过程： 一、引入： 师：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”二、探究内容： 不同的天气。 小组交流对不同天气的体验。 ·说说自己遇到过哪些天气。 ·在不同的天气里自己有什么样的感受。 ·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。 讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办。 ·在好的天气里应该怎么办。 ·遇到恶劣的天气时应该怎么办。 用图画记录天气。 ·为各种天气设计一种符号来记录。 ·看看天气预报中用什么符号来表示各种不同的天气 ·用符号记录当天的天气。 项目天气 项目 天气 星期一 ¤ 星期二 星期三 星期四 星期六 星期天 气温 气温 20℃~28℃ 生物预报天气。 听老师说谚语。 蚂蚁搬家，必有雨下蜻蜓赶场，大水当防 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆 大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨 生物为什么能预报天气。 阅读教材 P38 上的资料。 观察教材上的泥鳅、燕子、蚂蚁怎样预报天气。 泥鳅出水、燕子低飞、蚂蚁上数都预示着快要下雨了。 预测未来的天气。 了解明天的天气。 ·说说你是怎样知道今天的天气的。 ·要想知道明天的天气如何，你有哪些方法。 （看电视、看报纸、打电话查询、听广播、上网查询……） 了解天气预报内容。 ·观察 2001 年 9 月 22 日北京地区的天气预报。 ·说说你从中知道北京 9 月 22 日将是什么样的天气（晴转多云、 13℃~24℃）。 从中你还可以知道些什么？ 推测本地未来的天气情况。 ·观察比较 2001 年 9 月 1 日、2 日的卫星图。说说图中本地区的云层情况。 ·根据两天的全国云图、天气图以及相关资料和经验，尝试推测一下本地区第三天可能出现的天气情况。 了解影响天气变化的因素是很多的。 了解天气预报中的新内容。 说说你知道哪些天气预报的新内容。 阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ 师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..） 三、全课总结。四、课外拓展： 气象台是如何进行天气预报的。 教学后记：