【人教版】中考化学总复习单元试题：第一单元 走进化学世界试题(含答案).docxVIP

第一单元 走进化学世界 【知识网络】 【分析解读】 物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情 景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；以及阅 读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内 容比较接近生活实际。 基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图 形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能， 题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。 【知识梳理】 考点一：化学研究的对象和范畴(冷考) 化学是在 、 的基础上，研究物质的 、 、 及 的科学。 近代， 和 创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。1869 年，俄国的化学家门捷列夫发现 和 。 化学研究院的范畴 生产化肥与农药，增加粮食的产量； 合成各种药物，抑制细菌和病毒，保障人类健康； 开发新能源和新材料，改善人类生存条件； 综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好； 化学是一门实验为基础的科学。 化学研究的对象是 ，以 为基础。学习化学的途径是 ， 实验是科学探究的重要手段。 科学探究的简单步骤： 提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→获得结论→交流评价 科学探究过程的特点： 关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。 关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。 关注物质的 ，如蜡烛受热时是否融化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳气体和水蒸气产生。 关注物的变化 及其 。 填写实验报告。即将探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告的形式。 方法总结：探究过程要实事求是。考点二：物质的变化(高频考点) 类型 物理变化 定义 ① 其它生成物的变化 化学变化 ② 其他物质生成的变化 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等还多表现为状态、形状、大小等的变化、 现象 伴随着能量的变化，表现为吸热、放热、发光的变化 等 构成物质的微粒本身没有变化，一般变化过程中，分子发生破裂为 ，原 判断 微观 只是微粒间隔变化。 依据 子重新组成新 。 宏观 没有其它生成物 有其他生成物生成 物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化联系 是 ，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，却是 。 外形变化 状态变化 举例 破碎、弯曲、榨汁、切燃烧类成段压成片 熔化（融化）、蒸发、 变质类升华、液化、凝华、凝 固、挥发等 火灾、火药爆炸、纸张燃烧等 发酵、酿酒、发霉、腐烂等 实验操作类 实验操作类 蒸馏、过滤、溶解、稀锈蚀类 铁生锈、铜绿生成等 释、海水晒盐等 其他 吸附、灯泡通电发光等其他 光合作用、呼吸作用 方法总结：判断两者的关键是看有无新物质生成。物质变化常伴随的一些现象只能帮助我们 判断物质是否发生了化学变化，但不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时 发光发热，却是物理变化，一些缓慢氧化无明显现象，却是化学变化。爆炸、变色、发光、放热不一定是化学变化、如：锅炉因压力过大爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光，放热都属于物理变化。 类型化学性质 类型 化学性质 物理性质 物质在 中表现出来的性质 发生 就表现出来的 概念 性质 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、 内容 稳定性、酸碱性、毒性等 密度、溶解性、导电性、导热性、延展性 等 判断依据 是否通过 表现出来 性质与用途 的关系 物质的性质物质的变化区别 物质的性质 物质的变化 区别 物质的性质是指物质的特有属性， 物质的变化是一个过程，是有序的、动态的， 不同的物质其属性不同，是变化的 是性质的具体表现内因。 联系 物质的性质决定了它能发生的变化，而变化又是性质的具体表现。 描述物质的性质时，常用“可以”、“会”、“易”、“具有”等关键词；叙述物质的变化时往往用“生成了”、“变成”等词语。 不同状态的同种物质，物理性质不同，化学性质相同，如冰与水的物理,性质不同，化学性质相同 考点四：常用仪器的名称、用途及使用方法（常见考点） 火焰温度： 温度最高 酒精量不超过灯内容积 酒精灯  四不原则 不能向燃着的灯内添加酒精不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用 盖灭） 加热 试管 仪 直接加热 器 仪器 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器要 并均匀加热，不骤冷 液体不超过试管容积的 注意 斜持、口不对人，加热固体管口要略 倾 斜 蒸发皿（不是玻璃仪器