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6.1.8求比一个数多 （或少）几分之几的数是多少的问题 （教案）
教学内容：
人教新课标六年级上册教科书第14 页例9 及做一做。
教学目标：
1.理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和解题方法。
2.经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
重点、难点：
教学重点：理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和
解题方法。
教学难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
教学准备：
PPT 课件、微课和学案等。
教学过程
二次备课
一、复习引入，唤醒旧知 个
1. 找单位“1”的量。
3 1
(1)一块布做衣服用去 。 (2)水结成冰，体积膨胀 。
5 11
1
(3) 甲数比乙数少 。
5
师：在这些信息当中，请找出表示单位“1”的量。
（答案提示：我们可以用线段图画出每两个量之间的数量关系，从而分析出被平
均分的量就是标准量，也就是单位“1”） 通过简单的旧知识
2.今天这节课，这节课我们就继续利用分数乘法来解决更多的问题。 复习，目的是让学
生熟悉单位“1”、
二、自主探究、学习新知 分率与具体量之间
（一）阅读与理解 的一一对应关系，
出示例9 情境图：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟 为学习新知做好铺
垫。
4
约75 分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
师：仔细读题，你获取了哪些数学信息呢？
独立读题后，交流以下问题。
青少年每分钟心跳约（ ）次。
1
4
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多（ ），多的部分是（ ）的 。
5
要求的是（ ） 每分钟心跳的次数。 审题是解决问题的
第一步，了解题目
（二）分析与解答
中有哪些数学信
1. 分析题意。
息，有助于提
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