初中生物人教版八年级下册 用药与急救 1 课件.pptxVIP

初中生物人教版八年级下册 用药与急救 1 课件.pptx

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急救 第2课时大足区城西中学 张静 教学目标知识与技能目标1.说出急救方法与基本常识,掌握急救措施的一般步骤。2.人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作方法。3.分清外出血的三种情况,学会对出血进行初步的止血处理。过程与方法目标 结合学生生活实际,通过自主学习,小组分析,交流,情景模拟,观察课件等活动突出重点,突破难点。情感态度价值观目标 认同急救的重要性,指导学生健康的生活。合作探究一 紧急呼救120急救备注: 姓名 地址 基本病情温馨提示这里是120急救中心我叫XX家住在X区X街X号X小区XXXX心脏病犯,晕倒了我的电话是XXX合作探究二 心肺复苏 CABA-Airway开放气道B-Breathing人工呼吸C-Compressions胸外按压急救原理人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不可的器官是什么?脑!脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算!在常温下,人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕,10-20秒可昏厥,30-40秒可抽搐,60秒后呼吸中枢衰竭,4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害,10分钟后脑细胞死亡。 所以急救成功的关键在于抢时间:即前4分钟甚至前60秒所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救,几乎没有成功的可能。这就是急救的意义所在!为了维持对脑的氧的供应,就必需维持两个系统的工作:呼吸系统:从空气中获取氧循环系统:把氧输送到大脑若有人晕倒,则:10秒钟内判断意识检查呼吸、脉搏急救措施检查病人的呼吸和脉搏检查脉搏 正常成人60~100次/分,老年人可慢至55~75次/分,新生儿可快至120~140次/分。抢救者采用摸颈动脉或肱动脉,观察是否有搏动,判断患者有无心脏跳动。检查时应轻柔触摸,不可用力压迫。为判断准确,可先后触摸双侧颈动脉,但禁止两侧同时触摸,以防阻断脑部血液供应 检查呼吸 正常人每分钟呼吸16—20次,垂危病人的呼吸多变快、变浅、不规则。当病人临死前,呼吸变缓慢、不规则直至停止呼吸。在观察危重病人的呼吸时,由于呼吸微弱, 难以看到胸部明显的起伏,可以用l小片棉花或小薄纸条,小草等放在人鼻孔旁, 看这些物体是否随呼吸来回飘动,来判定还有无呼吸所有的检查,都应在10秒中之内完成!!当呼吸停止时:立即进行人工呼吸!当心脏停止跳动时:人工胸外心脏按压!胸外心脏按压示意图按压位置:胸骨下段约1/3处按压手法:用双掌根按压速度:每分钟至少100次按压深度:至少5cm左右每做30次心脏按压,需做2次人工呼吸标题双手掌根重叠 手指互扣翘起每次按压后必须放松 掌根不得离开胸部√√标题双肩前倾至患者胸部正上方腰挺直,手肘伸直口对口吹气法示意图1.使病人仰卧于坚实平面上,通过抬下颚,保持头后仰的方法,使其呼吸道畅通,并揭开衣领,放松腰带2.若病人口鼻内可见异物和污物,可用手指勾出,确保呼吸道畅通,液体可在翻身,头侧位时自然流出3.救护者一只手托起病人的下颚,另一只手捏紧病人的鼻孔,用口包住病人的口,平缓吹气两次,每次持续一秒以上急救常识血流失三分之一,严重影响循环系统输送氧的效率 合作探究三 出血和止血内出血出血毛细血管出血外出血静脉出血动脉出血当出血时: 1、加压包扎止血。2、指压止血3、止血带止血思考与讨论血色红色小暗红色大暗红色鲜红色出血部位血流特点急救部位急救方法冲洗干净伤口,创可贴敷药用纱布绷带加压止血伤口渗出,像水珠一样流出毛细血管缓慢,连续不断的流出冲洗干净伤口,创可贴敷药用纱布绷带加压止血伤口静脉拨打120,手指,止血带或绷带压迫止血伤口及伤口的远心端缓慢,连续不断的流出动脉拨打120,手指,止血带或绷带压迫止血喷出或随心跳一股一股地涌出伤口及伤口的近心端止血A 伤口小出血不多:毛细血管或小静脉出血清洗,创可贴或敷药,用纱布绷带加压包扎止血加压止血示意图出血和止血加压包扎 操作要点 清洁物品(纱布、手绢等) 压迫伤口 纱布有一定厚度 用绷带、三角巾等加压包扎止血 B 动脉或大静脉出血 ①先拨打“120”,紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血止血带止血示意图指压止血示意图出血和止血止血带 操作要点 要有垫布、 压住动脉 近心端包扎 记清时间,1小时后放松5分钟 不能用无弹性绳索代替近心端伤口伤口远心端动脉出血止血在: 近心端 静脉出血止血在: 远心端 若是大动脉出血,手指应按住破裂血管的….近心端若是大静脉出血呢?手指按住破裂血管的….远心端思考?在某路口发生一起摩托车与公交车相撞的交通事故。你放学回家恰巧遇到。当时有一人前臂被伤且处于昏迷状态,伤口不断有血液慢慢流出,请你说一下你的急救措施。爱,救在你身边!拒绝冷漠,关爱生命!课堂练习D1.当遇到有人突然心脏病发作时,应该拨打急救电话( ) A .119 B . 114

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