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中班音乐《快乐鞋匠》活动反思
为了培养幼儿对音乐的兴趣和提高音乐欣赏能力，陈老师选择节奏鲜明，形象性强的音乐《快乐鞋匠》，定位于音乐欣赏，采用趣味性极强的音乐欣赏策略，尝试运用了奥尔夫音乐的教学方法，帮助幼儿体验节奏训练带来的乐趣，从而感受音乐，体验鞋匠工作的快乐。在音乐活动中很大程度上引起了幼儿活动的愿望，培养幼儿创造性思维及表达表现能力。
1、在模仿鞋匠工作动作中感受着音乐。活动的开始，教师以回忆鞋匠的工作导入，让幼儿说说鞋匠工作的步骤和程序，与本次主题教学内容自然整合。幼儿在用动作模仿学习鞋匠的手艺和本领时，教师自然导入音乐，让幼儿整体感受，获得了欢快的感觉：“鞋匠在愉快地工作着……”。这是多么惬意的场景，这是多么难得的生活理念。孩子们更投入了，伴随着音乐模仿着鞋匠工作，缝呀，敲呀，完全投入到音乐的意境中。
整个活动在说说做做老鞋匠的工作中，让幼儿感受、熟悉音乐；在模仿鞋匠敲敲打打中，幼儿根据指令选用与音乐相匹配的乐器，然后尝试着根据节奏表现鞋匠缝线、敲钉子，从中巩固了对音乐的理解和表现；在玩玩自己的鞋子中，幼儿进一步感受与体验了音乐带给的快乐。
2、在模拟鞋匠工作声音中掌握节奏。
奥尔夫指出：“节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基础要素之一，
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