【高教版】中职语文拓展模块 第9课《兰亭集序》教案.docxVIP

兰亭集序教案 教学目的要求： 1、 知识目标：让学生了解《兰亭集序》的课文内容、掌握有关本文重要的词语和句式的意思、懂得作者写作此文的缘由、进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位. 2、 能力目标：培养学生阅读经典美文的能力、尤其是鉴赏能力、同时打通文学与绘画书法音乐的联系、充分展示审美教育、让学生在“美”中学. 3、 思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化、认识作者积极的人生观、挖掘学生珍视经典美文的潜在情感、为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础. 教学重点：让学生了解《兰亭集序》的课文内容、掌握有关本文重要的词语和句式的意思、懂得作者写作此文的缘由、进而理解有关作者的人生轶事和《兰亭序》在书法文学史上的地位. 教学难点：培养学生阅读经典美文的能力、尤其是鉴赏能力、同时打通文学与绘画书法音乐的联系、充分展示审美教育、让学生在“美”中学. 教学过程： 一、导入新课 同学们,你们知道被誉为“天下第一行书的那幅书法作品吗？板书（兰亭集序、王羲之）今天我就带来了此幅作品的摹本.出示冯承素的摹本. 实际上、《兰亭序》的真本已经由唐太宗带入昭陵、唐太宗在世时、唐代就有过好几种摹本和临本（摹本是完全遵照原作的摹写、而临本实际上已经掺入了书写者的自我风格特征的临写）、流传到今天、像初唐的几位大书法家欧阳询、虞世南、褚遂良他们都进行过《兰亭集序》的临写、而专门在皇宫里面做摹本的是冯承素、现在我们通行的就是冯承素的摹本、都一致认为此摹本是非常接近原作的. 那么关于临本后代也有赵孟頫、董其昌等比较著名. 今天、就让我们一起走近这篇“文风清闲、字字珠玑”、被称为历代序跋样板中的妙品；一起走近这幅书法艺术登峰造极、被推为“天下第一行书”并对后世在文学上、书法上以及文化上有深远影响的千古杰作. 二、检查预习 根据我们对本文的预习、我来考查一下同学们的预习情况. 出示重要的词语和句子、让学生疏通文意. 1、夫人之相与 （用于主谓之间、取消句子独立性、不译） 夫、句首发语词、实际是人相与（人与人相交往）. 2、修禊事也 （动词、做、举行） 进行修禊活动（一种驱邪的活动、到河边搞祭祀、沐浴、目的是为了驱除不祥、祈福）. 3、其致一也 （一致） 他们的情致是一样的. 4、夫人之相与、俯仰一世 古义：形容时间短暂 人与人相交往、转瞬间就度过一生. 今义：低头或抬头、泛指一举一动5、死生亦大矣.（判断句） 译文：死和生也是人生的大事呀. 6、会于会稽山阴之兰亭.（状语后置句） 译文：在会稽郡山阴的兰亭聚会. 7、当其欣于所遇.（状语后置句） 译文：当他们对所接触的事物感到高兴时. 8、亦将有感于斯文.（状语后置句） 译文：也将对这篇文章有所感受吧. 三、分析文本 （一）、抽一学生朗读. 1、思考：本文中能体现作者心情变化的词语分别是哪些？ 教师明确：乐、痛、悲（板书） 2、那么作者的乐之由？痛之因？悲之源？分别是什么呢？ 落实：问题一：兰亭聚会、俯仰之间、“乐”在何处？ 教师提示：王勃在《滕王阁序》中曾发出这样的感叹：“四美具、二难并”、“四美具”指的是“良辰、美景、赏心、乐事”、“二难并”指主客难得在一起、指人才聚集. 那么我们在这里套用这句话、分别指出“乐”之由. 教师明确： 、良辰：暮春之初. 暮春是三月.南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说：“暮春三月、江南草长、杂花生树、群莺乱飞.”想以江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟.可见暮春三月是人间一段最美的时光.又因为修禊、可知是 3 日、古人在这一天举行祈福消灾的仪式、这又是一个多么吉祥美好的日子啊！具体落实在句子上表现这一天的天气状况的句子：板书：天朗气清 惠风和畅 这体现什么之美？板书：气候宜人. 、美景： 兰亭地处“会稽山阴”、即当时的会稽郡山阴县距离城西二十余里有个名兰渚的胜境、此地“有崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍、映带左右”、教师板书. A、“修”指的是“高”、茂密的树林、高高的翠竹. B、（译文：又有清澈激荡的水流、（在亭的）左右辉映环绕.省略句） 主体是山水、这里体现的是环境之美. 、赏心： 此情此景、作者感到赏心悦目、如何表达？ 原文：“仰观宇宙之大、俯察品类之盛、所以游目骋怀、足以极视听之娱、信可乐也.” A、译文：（我们）抬头纵观天地的广大无边、低头俯察万物的兴盛繁茂.当然： 照定语后置的正常语序应该译成：（我们）抬头纵观广大无边的天地、低头俯察兴盛繁茂的万物. B、所以：古义：用来……的今义：表示因果关系的连词 C、所以游目骋怀 （动作使动、使……放纵、使……奔驰） 用来放开眼界、开阔胸怀. D、足以极视听之娱 （副词作动词、尽享） 之：的尽情地享受观赏和倾听的乐趣. E、译文：用来放开眼界、开阔胸怀、尽情地享受观赏和倾听的乐趣.（苏东坡说： 惟