八年级下unit1SectionA3a-3c教学设计.docxVIP

教学设计 基本信息  名称 执教者 人教版八年级下册英语 Uhit1 What is the matter? 李胜雪 课时 第二课时 所属教材目录 3 页 英语《新课程标准》提倡的英语课堂，应该是灵活开放，色彩缤纷的。课堂应给予学生个性发展的平台与充分创造的空间。同时应注重学生自主学习的能力培养。通过对教材的理 教材分析 解，我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和 学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和和终身发展学习奠定基础的原则，目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分 化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶 学情分析 段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。 知识与能力目标 能 掌 握 以 下 单 词 :passenger, trouble, bandage ,get off. 通过阅读提高学生们的阅读能力。 教学目标  过程与方 根据学生不同的学习能力做不同的课前准备，分法目标 层掌握知识 教学重难点 情感态度与价值观目标 重点 要主动去救助别人，人人都献出一点爱，我们的社会将变成美好的人间. 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 阅读短文，获得相关信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 阅读短文，获得相关信息的能力。 理解掌握重点单词和短语，并学会简单的应 难点 用。 教学策略与设计说明 作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间）  教师活动 学生活动 设计意图 Do you like to watch the sketch? Watch the 通 过 视 频 1 Lead-in Let’s watch the sketch first. video What would you do if you met together. someone who fell on the road or had an accident,what you will do? 的展示，更好 的 吸 引学 生 的 兴趣，让学生喜 欢 这 堂课。 2Learn  new  Show the pictures and cards,you  Students 男 生 展 示单 词 卡 片 words guess what 女 生 猜 测 can guesss which word it is. word it is 单词，女生出 示 图 片男 生 抢 答抢 答 到 底是 那 个 单词。这样很大 的 提 高了 学 生 上 课 的 积 极性。 3 Read the Read 学 生 先 简 passsage and Read the passage and answer the together and 单 阅 读 一 finish the questions. find the 下短文，了 Activity3a. answers. 解 大 概 内容。 4Activity3b 5Activity3c Let’s play a game.We are invided into two groups of boys and girls. 学 生 分 组Readthe来 回 答 问passsageand题，能够更answer 学 生 分 组 Read the 来 回 答 问 passsage and 题，能够更 answer the 好 的 照 顾 Students Discuss the questions with your read  每个学生。 学 生 分 男生 组 和 女 parters. Girls answer the first The passages 生 组 来 抢 questions, boys answer the second again and 答问题，极 answer more 大 的 调 动 questions. questions. 了 学 生 的积极性。 Grammar Read the 学 生 到 黑 Read the passage again an