《三大构成》教案.docVIP

PAGE 1 教案 授课题目 什么是构成？形态构成要素-——点、线、面 授课时间 第 一 周 星期 四 第 1-4 节 授课班级 16广告1班 课 次 第 1、2 次课 教学方法 讲授、讨论、启发、演示 课 时 4 学时 授课方式 理论课√ 实践课√ 讨论课□ 习题课□ 其 他□ 教 具 多媒体 教学目的 （1）了解构成的一般意义；??????? （2）由绘画发展而衍生出来的“构成”；? （3）包豪斯学校和它的教育。 教学重点 了解构成的定义，解构，重构。 教学难点 包豪斯学校的教育 课后作业与思考题 听过上课口述材料工具，安排学生记笔记，回去准备工具和材料 教学后记 教案纸 点名，考勤记录，纪律强调 一、导入 1、通过图片音乐把学生带到“构成”这个话题上来?讲述新课：构成的定义。 2、新授?构成的定义？? 2.1、构成的一般意义。? 构成在写实中的解释是：构成（Conuposition）即构造，解构，重构，组合之意。? 例如：某种药品是由某??某某和某某成分构成的？? 教室，食堂，宿舍三点的生活构成了某学生生活的全部?，可见“构成”并不是一开始就为大学艺术专业基础而设置的一个“专业词语”。? 现在，我们所提示的“构成”是建立在“解构”、?“重构”基础上的造型方法。“构成”概念是从绘画的发展