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小学五年级语文阅读题及答案 家乡的小河 我的院子后面有一条清澈的河流。 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 这条河的早晨很迷人。在灿烂的黎明中，刚刚苏醒的小河揉着眼睛，好奇地看着她周围的新事物。这时，水绿如玉，云霞红如胭脂，升起的雾气如白羽纱，轻轻地遮住了河姑娘羞涩的脸。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 日落时，太阳把余辉洒在河上。河里的这个地方是红色的，那个地方是绿色的。又一阵风吹来，两岸和一排排的桑树和桃树倒影。他们都在一片灰色的混乱中，像个醉汉，但他们静静地站了一会儿。 小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵oo@@的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 你的家乡太美了！ 1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。凝固①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（）轻掩①遮盖；②关；③乘人不备。（） 2.文章的主要部分是按什么顺序写的？给出具体的指示。 3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。 4.文章的哪句话揭示了文章的中心？记下 5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？ 6.阅读第二段。 用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。用“（）”括出一句比喻句；用“[]”括出一句拟人句。 7.阅读第三段中的文章。 这段文章是围绕“____”这句话写的其中“”这个词是重点词。这段文章通过对等事物的描写，写了小河“”这一时间的景象。 读下面的单词，想想这个句子中使用了什么修辞手段？勾选“√“在最正确答案后的括号中，勾选”√“如果不对”ד升起的薄雾像一块白色的羽毛纱布，轻轻地遮住了河姑娘害羞的脸。 这句话运用了：a．比喻方法（）b．拟人方法（）c．比喻和拟人方法（） 每个词都很难 唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读 书籍写作。李慎聪明好学，所以他在15岁的时候就能写出很好的诗 1 为了学习，李慎住在一座安静的寺庙里。李慎经常独自坐在庙前的石阶上，在满山的青松翠竹前读古诗，或者用树枝当笔，在地上练习写诗，写着又变，又变又写。后来，他被和尚赶出寺庙，因为他在纸上写诗，佛经上没有文字。 李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖ 李慎的写作态度非常严肃。每次写完一首诗，他都要读和修改十多遍，甚至几十遍，直到他满意为止。其中，诗篇《慈悲农民》就是在这样的磨练下写成的。李申年轻时和工人们住在一起。他亲眼看到农民们在烈日下除草。所以他决定写一首诗来表达他对农民的同情。他苦思冥想了三四天，修改了十几遍，然后写了一首诗《同情农民》。他写这首诗的时候是在炎热的夏天。天气闷热，蚊子和苍蝇叮人。人们都摇了摇粉丝来享受凉爽，但李慎坐在一个像蒸汽船一样的船舱里，埋头写作。他满脸汗水，衣服湿漉漉的，瘦弱的胳膊被蚊子一个接一个地叮咬着。然而，他把这一切都放在了一边。他思考、改变、思考，最后写了一首同情农民的诗。其中之一就是除草那天中午从地上滴下的汗水。谁知道盘子里的每一粒粮食都很硬 这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。‖[悯：同情。] 1.在文章第四段没有标点符号的地方加标点符号。2.根据文本中被“/”分隔的段落总结段落的含义。 4．概括短文的中心思想。 美好的回忆 我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。 周日上午，我和妈妈参观了展览馆。一路上，我跳啊跳，非常高兴。突然，我们发现许多人聚集在我们面前，他们似乎非常兴奋。母亲跑上前去询问。原来邓爷爷来了，“妈妈，我想见邓爷爷，我想见邓爷爷！”母亲立刻把我背在背上，加快步伐追赶上来。 我爬在妈妈背上