苏教版六年级上册科学第14周二次备课教案.pdfVIP

xxx 小学科学集体备课教案 主备： 执教: 教学时间：2014.11.23--2014.11.27 第一课 校园生物大搜索 教学目标： 科学概念 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法 1.分区域调查，认识多种多样的生物。 2.选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观 1.感受校园生物的美丽。 2.体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 教学重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 教学难点：1.知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 2.理解校园生物是多种多样的。 教学准备：分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 教师准备：校园常见生物的照片。 教学过程： 一、引入： 1.校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校 园内常见植物和动物，让学生辨认和观察。 介绍：我们都知道地球上有许多生物，包括刚才我们讨论的植物，但是地 球上的生物到底有多少种呢？（教师投影介绍生物种类的多样性。据联合国环 境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870 万种生物，其中包括650 万种 陆地生物和220 万种海洋生物。出示常见动物图片。但到目前为止，已经发现 的并分类记载的生物种类只有超过200 万种。今存物种的总数之所以如此不确 定, 是因为人类对大量种类的生物仍知之甚少甚至蒙然不知。投影出示科学家 探究地下，海底，森林的图片） 2.校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？ 让我们一起去调查 二、探究： 【活动一】设计调查方案 1.师：如何去调查呢？ 投影出示思考题： （1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？ （2）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？ （3）如何做好记录工作？小组如何汇总？需要带什么工具？ （4）在调查时还要注意什么？ 2.学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；根据区域有顺序观 察过去。 B 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不 仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动 物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 C 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；在我们校园内，你在 其他季节发现的动物和植物也要记录下来。 D 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、 又要记录它们生长和经常活动的地点。 E 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶； 开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也 可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。 F要爱护动植物 我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？ A 叫不出动物或植物的名字。（处理办法：把它画下来或拍成照片，还可 以采访……） B现在已是秋天，有些动物很难找到，该如何寻找到动物？（从脚印、粪 便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。） 【活动二】开展校园动植物调查活动 在调查时还要注意什么？ A不要采摘植物，伤害小动物（包括它们的窝） B安全、细心、真实、记录…… 学生分组外出调查，教师巡视指导。 将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调 查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真 记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形成生物种类多种多样， 同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经 验。） 三、交流： 1.在校园中你发现了哪些动物？ 2.在校园中你发现了哪些植物？ 第二课 校园生物分布图 教学目标： 科学概念 不同的环境中生活着不同的生物。 过程与方法 利用分布图整理信息，展示研究成果。 情感、态度、价值观 具有合作意识