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4.地球——我们的家园;;;;;假如离开地球,人类还能生存吗?; 读了下面的资料,你能回答这些问题吗?;说一说:我们能不能移居到其他星球上去?; 20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年,为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后,“生物圈2号”实验宣告失败。; 我们能不能利用高科技手段,创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?;;;说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。;因地制宜,就地取材;森林——村寨——梯田——水系;;;三幅图中的人们是怎样与自然和谐相处的?;哈尼梯田生态系统好在哪儿?;;;;;;; 看上面的五幅图片,观察图片中出现的现象,结合查找的资料,汇报这些现象带来的危害。;;;; 日本的水俣病事件告诉我们什么?请参照下面的图示,说一说你对环境问题的理解。;说说日本的水俣病事件告诉了我们什么。; 你对环境问题有什么看法呢?请根据查阅的资料,说说某个方面的环境问题带来的危害。再仿照水俣病的案例,画出类似的图示。;;;人类破坏地球环境的资料有哪些?;;;亲爱的小朋友们:
你们好!
我是你们的地球妈妈。这次,我给你们写信,主要是由于人类大量砍伐树林,过度开发资源,给我造成了巨大的伤痛。
记得在一亿年前,我拥有一个健康的躯体。我身上长满了郁郁葱葱的树木,原始森林、热带雨林比比皆是。我的身体还很壮硕,里面蕴藏着丰富的矿产。但是当人类出现以后,我的身子就一日不如一日了。人类过度地砍伐树木,为了自己的私利建造房屋。我身上的树木曾经一度急速减少,直到有人提出“植树节”后,树木才没有继续快速地减少。人类还大肆猎杀野生动物,直到现在,地球上已有数不胜数的野生动物成了人类的“牺牲品”。而现在,人类又过度开发矿产——把我的身体挖得空荡荡的。
亲爱的小朋友们,快行动起来,告诉你们身边的大朋友们,我需要你们来保护我、帮助我!
祝你们的生活环境更加优美!
地球妈妈
2020年4月30日;
同学们:
我们只有一个地球,地球上的环境已受到严重的污染和破坏,让我们行动起来,从眼前做起,从点点滴滴的小事做起,从改变自身的坏习惯做起。爱护花草树木、爱护小动物、节约用水、低碳出行、保护环境,形成环保的群体意识,让地球不再哭泣。
建议人:明德;;; 联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式;你对《巴黎协定》了解多少?;阅读角;;;;阅读感悟;;; 让我们一起来了解一下循环经济和清洁能源。;;;;;看上面的图片说说新能源的特点。;;人类使用新能源对保护环境有什么意义?;;;;;在与保护地球有关的节日里,我们可以做些什么?;保护人类赖以生存的地球,我们小学生能做些什么呢?;;;;;;建议:
1.在公园设置醒目的告示牌,以提醒大家“让吊床远离小树”。
2.在帐篷搭设区域内增设一些简易的木桩,方便游人绑吊床。
3.加强公园巡视的力度,随时提醒违规游人。
……;围绕发现的生活中的环境问题展开研究,提出改善的建议。
(1)怎样写书面建议? ;;;;;;;;;;;;;!+ 请将下列现象与其引发的环境问题连起来;+ 请将下面的节日与对应的时间连起来;;;;道德与法治六年级下册;;观看视频并思考:
1.其他星球跟地球比有哪些不同的特点?
2.地球上有哪些特点适合人类生存?;;生物圈2号; 地球孕育了人类生命,提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请欣赏老师分享给大家的一组美丽的照片;中国乌镇;哈尼族村寨;青海湖;蒙古草原;因纽特人的冰屋;水上城市—威尼斯;音乐之都--奥地利;阿尔卑斯山脉;人类的“魔法”;观看动画视频《人类的“魔法”》思考:
1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为?这些行为你有没有做过?
2.人们为什么要这么做?人们这么做真的让生活越变
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