化学人教版九年级上册化学式与化合价(第二课时)教学设计.docxVIP

化学式与化合价（第二课时）教学设计 学校：石家庄一中东校区 教师：刘成行 一、教学目标 （一）知识与技能 知道一些常见元素和根的化合价。 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推算化学式。 （二）过程与方法 通过复习上一节课所学的化学式的书写，以如何确定化合物中的原子个数比（化学式中的数字）为问题，引出化合价的概念。 （三）情感·态度·价值观 通过了解化合价的概念，感受物质构成的奥秘。 了解化合价在化合物中，正、负化合价的代数和为零的原则，以氢一氧二为标准，能够求得某化学式中其他元素的化合价。 二．教学重难点 教师活动学生活动 教师活动 学生活动 前面我们介绍过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必 须依据实验的结果，而不能凭空想象、主观臆断，除依据实验结果书写化学式以外，有没有同样有效，但更快捷的方式书写化学式呢？答案是肯定的——那就是化合价。什么是化合价？如何用元素的化合价来推求化学式 呢？接下来我们就介绍化合价的知识。 认真聆听、思考 4 化学式与化合价（第二课时）化合价 阅读课本 P84 表 4-1 一些物质组成元素的原子个数比。 介绍：我们知道，化合物有固定的组成：即形成化合物的元素有固定 的原子个数比，如果不是这个数目之比就不能形成稳定的化合物。 化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。 记笔记 1 化合价：表示原子之间相互化合的数目。 如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关 难点：根据化合价推算物质的化学式。 三．教学过程 元素的化合价及化合价规则。 黑板展示：规定 1.H 为+1 价 ⒉氧为-2 价 ⒊在化合物中元素化合价的代数和为零。 【ppt 展示】常见元素化合价口诀 【板书】2 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫做根。讲解：化合价是根据元素的性质而规定的。 【提问】原子团有没有化合价呢？ 阅读表 4-2 【总结】可见，原子团也具有一定的化合价，如：OH 为-1 价，SO4 为-2 价等。 请大家阅读课 P84 注意事项 【总结并板书】3 注意事项： (1) 认真阅读 -2 价。②氢元素通常显+1 价。③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素 显正价，非金属元素显负价。 ④一些元素在不同物质中可显不同的 显正价，非金属元素显负价。 ④一些元素在不同物质中可显不同的 思考、总结 化合价。 (2)在化合物里正负化合价的代数和为0。 (3)元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此， 在单质分子里，元素的化合价为 0。 【总结】可见，化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用， 我们必须掌握它、记住它，然后才能应用它。