九年级化学上册第四单元课题2水的净化教案.docxVIP

课题 2 水的净化 教学目标知识要点 水的净化（重点） 过滤（重点） 硬水和软水（重点） 蒸 馏 教学过程情景导入  课标要求 了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法 知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法 了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法 了解蒸馏的方法 《鲁滨逊漂流 记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：人可一日无餐，不可一日无水。有没有想过 鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水? 今天我们所用的水都自来水厂。合作探究 提出问题 自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是 提出问题 自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。 自来水的净化过程 流程：取水→ 加絮凝剂 → 沉淀 → 过滤 → 吸附 → 消毒杀菌 → 自来水 ①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。 ②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。 ③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。 知识拓展④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒 ，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙 Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 知识拓展 在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。 提出问题 过滤 提出问题 过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 讨论交流 阅读教材讨论归纳。归纳总结 过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。 过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸。 过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。 知识拓展二低：a．液面低于滤纸边缘；b．滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。 三靠：a．盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上 ；b．玻璃棒轻靠在三层滤纸处； c．漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。 知识拓展 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：①接滤液的烧杯不干净；②漏斗中待过滤液液面高于滤纸边缘；③滤纸破损等。 提出问题讨论交流归纳总结探究点三 硬水和软水 提出问题讨论交流归纳总结 家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？ 阅读教材讨论归纳。 1.概念： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水，叫硬水。 不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，叫软水。2．检验方法 取等量水样，分别加入等量的肥皂水，产生较多泡沫的水为软水；产生泡沫很少，且有较多浮渣的水是硬 水 。 3．硬水的危害 (1)锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时，可引起爆炸。(2)用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。 (3)饮用硬水口感不好，且对人体健康有害。4．硬水的软化 ①生活中常用煮沸的方法； 提出问题 自来水中含有可溶性的杂质用什么方法除去得到纯净的水呢？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。归纳总结 提出问题 自来水中含有可溶性的杂质用什么方法除去得到纯净的水呢？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 蒸馏：根据混合物中各成分沸点不同进行分离的方法。 应用：用于分离和提纯液态混合物或将混在液体中的杂质除去。可以用蒸馏法制纯水。 注意事项： ①加热前要检查装置气密性 ②蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网，不能用火直接加热。 ③蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石(或碎玻璃片)，以防加热时暴沸，使蒸馏平稳进行 ④温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，因为蒸馏时需控制的因素是出口蒸气温度。 ⑤冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却可以收到最大的冷却效果。 ⑥弃支开始蒸馏的液体，因为里面可能含有低沸点杂质和仪器表面的杂质。板书设计 课题 2 水的净化 一、 水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。二、过滤：“一贴，二低，三靠” 三、硬水与软水 1．硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水2.硬水与软水的检验：用肥皂水。