探索我的生命意义定版.docxVIP

探索生命的意义 P1 大家好，我是第十七中学的心理老师 xxx，很高兴今天和大家一 起来探索生命的意义。 这是一个有深度的话题， 需要我们调频到一种 内观、觉察的心态 ,我们只有具备了深度面对的心态，才能更好地卷 入我们的生命觉察中。 在我们的生命旅途中， 有一些意外会不期而至。 也许我们同学们 不怕疫情， 却怕身边的一件件 ”事。 也许是因为没有交到知心朋友， 也许是因为父母的责备， 也许是因为同伴的一句无心之言， 也许是因 为感觉考试失利就什么都完了 ……其实每一次我们去讨论这些问题， 都是在自我探寻，自我成长，也在给未来的自己储备能量。 P2 今天我们上课的内容分为三个部分， 分别是生命的意义， 赋予生 命的意义以及描绘我的生命之旅。 P3 生命的意义到底是什么？相信这个问题， 我们现实中很多人都思 考过，都一直找不到答案。 P4 那么，我们不妨一起来读一下冰心老人的《谈生命》 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水 ...... 生命又像一颗小树 ...... 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖； 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ P5 生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成 的......在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐 固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 冰心的语录将人生的意义描写得生动形象， 读懂的人将会找到人 生的意义。 P6 那么，同学们，生命对你而言，意味着什么呢？ P7 这些年来在心理咨询中， 秦老师也被许多同学问起——人为什么 活着？生命的意义是什么？我无法替他做出回答， 敏老师的一个故事。 P8 多年前， 毕淑敏在一所大学进行一次讲座， 我会和他分享毕淑 讲座进入最后的提问 阶段， 毕淑敏的讲台上渐渐地堆满了同学们提问的小纸条。 纸条上提 得最多的问题—— “人生有什么意义？请你务必说真话， 因为我们已 经听过太多言不由衷的假话了。 ” 念完这个纸条后，台下响起了掌声。毕老师说：这个问题，我也 无数次问过自己，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻 的时候， 是会无数次地叩问自己——我的一生， 到底要追索怎样的意 义？ 他说“我想了无数个晚上和白天， 终于得到了一个答案。 那就是： 人生是没有任何意义的！ 这句话说完， 全场出现了短暂的寂静， 接着就响起了暴风雨般的 掌声。 毕老师说，先别忙着给我掌声，我的话还没有说完。我说人生是 没有意义的，这不错，但我们每个人都要为自己确立一个意义。 是的， 你人生的意义与价值何在？在于你赋予你自己的人生， 怎 样的意义和价值。 P9 2020 年的寒假，新冠肺炎疫情的爆发，给全中国人上了刻骨铭 心的一堂生命教育课， 而在前段时间疫情最凶险的时候， 也出现了这 样的一群人。 （视频） 现在，我们现在来一起想一想，为什么会有“逆行者”呢？ 我们一起来思考一下这几个问题： 1.对于需要逆行的人们，如果放弃工作，他们会马上面临生命威胁吗？ 不会。但去了一线支援，那就是冒着生命危险去战斗，他们为什么还 会义无反顾的逆行呢？ 2.假设你的父母有能力去疫区支援，你会支持他们去吗？ 3.如果若干年后，你已经具备战斗的能力，你是否敢于成为一名的逆 行者？ 4. 如果没有这些自愿的逆行者，我们的生活会怎样？ P10 究竟为什么而活，究竟什么才是人生的意义？这些“逆行者” ，用实 际行动，告诉我们：做一个有责任、有担当的人，这才是生命的价值 体现，也是生命的可贵之处。 P11 孔子云： “君子不器，成己达人。 ”《大学》讲“修身、齐家、治 国、 平天下， 都在教我们生命的意义做人的道理。 它一方面告诉我们， 不断完善和壮大自己的目的是为了更好地为他人和社会服务， 另一方 面则是指，只有为他人和社会服务，才能不断完善和发展壮大自己。 同学们， 你们是怎么理解成己达人的呢？我们什么时候体现了我 们生命的意义呢？我想， 在我们刚出生的时候， 父母亲人脸上的喜悦； 在我们为同学朋友做一