五年级数学小课题.docxVIP

小课题研究阶段计划2012—2013 学年度第一学期 教研组课题名称成员姓名 五年级数学组 负责人 小学数学生本高效课堂研究 组内分工 制定计划，搜集资料，进行总结。调查分析，研究课例 调查分析，研究课例 长期以来，传统的小学数学课堂教学存在以牺牲学生的生命为代价来提高 “质量”的教育现象，结果学生学习成绩上去了，身体质量却下来了，心理素 课题 质下降了，道德修养淡化了，“高分低能”的学生越来越多。课堂上教师教得 研究 无味，学生学得无趣，课堂效率低下。课堂上，教师在课堂上淋漓尽致的自我现状 展现，其实是以“喧宾夺主”的方式，剥夺了学生的思考权、发言权和自主探究权，将本来充满智慧潜能的学生降格为一部接受器，从而异化了教学的“本 分析 质”，导致了长期以来高耗低效的学习状态。 课题 我们通过课题实验研究，要构建适合学生主动发展的教学模式，优化教师队 研究 伍、优化教育条件、优化学习过程，为学生创造相对宽松的时间和空间，促进 目的 学生主动、生动、活泼地发展。 课题 突出学习、突出合作、突出探究 研究 以个案研究法为主，调查研究法为辅。 方法 课题 在实践中，如何让学生的主体地位更加突出，教师的主导作用得到更好的体 研究 现和展示。 重点 设想：.通过实践与研究创立一套科学民主高效的、以学生发展为中心的课堂教学模式，促进教师的教和学生的学，使师生和谐的共同发展。 措施：(一)以生本高效课堂理论为指导，不断提高实验教师的教科研水平。 1、定期组织教师学习有关教育理论，提高教师的理论水平。 2、有计划、有步骤地培训课题组教师，形式多样，方法灵活，可采用自学、集中学、讲座、录像、讨论交流等多种形式，提高教师的参与热情。 3、加强督促课题组的实验开展情况，及时反馈检查情况。 课题 （二）加强课题实践性研究，让课题研究深入课堂教学。 1、形成课题研究的氛围。教研组要建立实验实施的保障机制，定期撰写阶 研究 段报告书，课题组成员和相关教师全员参与，积极探讨，形成良好的课题研究 的设 氛围，加快课题的研究进程。 想与 2、围绕课题开展丰富多彩的活动，使教研科研不分家，使课题与课堂教学紧密结合，使课题研究更好地为课堂教学服务。 措施 （三）及时总结，落实奖励措施，调动教师的教科研激情。 1、组织教师围绕课题，参加生本高效教案评比和教学观摩活动；及时总结经验成果，形成教学模式，撰写论文和教学反思。 2、发挥集体的智慧，加强集体研究和讨论，精心设计实验课、公开课的教案，推出优质课，培养优秀教师。 课题 树立新式教育教学观，从追求学习的结果转变为追求学习的过程，从封闭的 研究 教育教学模式和组织形式转向开放型的教育教学模式和组织形式，改变“以书本为本”“以教师为中心”的局面，真正实现“以学生发展为本”。 预期 效果 效果