江西省上饶市李元武家电维修中学2020-2021学年高二生物联考试题含解析.docxVIP

江西省上饶市李元武家电维修中学2020-2021学年高二生物联考试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列有关神经调节的叙述，正确的是 A．突触小体内的神经递质经突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙 B．神经冲动的传导不可能由 C．神经调节过程不一定要经过反射弧?????? D．神经调节作用的时间较短，但范围较广 参考答案： A 2. 下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是 A. 同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 C. 染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D. 非非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 参考答案： B 试题分析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，同时等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合．减数第二次分裂后期，染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开． 解：A、等位基因位于同源染色体上，因此同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，A正确； B、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因，非同源染色体自由组合时，只能使非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因不会自由组合，B错误； C、染色单体分开时，间期复制而来的两个基因也随之分开，C正确； D、减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，D正确． 故选：B． 考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系；基因的自由组合规律的实质及应用． 3. 下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是（　　）????? A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 参考答案： B 考点：植物培养的条件及过程．版权所有 分析：从图中分析可知，b代表的是脱分化，c表示的为再分化，d表示的细胞的分裂和分化．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料．影响植物组织培养的因素：①培养基配制；②外植体选取；③激素的运用；④消毒；⑤温度、pH、光照． 植物组织培养中植物激素使用：物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化． 解答：解：A、从图中分析可知，b代表的是脱分化，在此过程中发挥作用植物激素有生长素和细胞分裂素，A正确； B、c表示的为再分化，即由愈伤组织形成胚状体，B错误； C、由体细胞形成完整的植株，体现了植物细胞的全能性，因为其具有本物种全部的遗传信息，C正确； D、人工种子是一种人工制造的代替天然种子的颗粒体，可以直接播种于田间．特点：周期短，易储存和运输，完全保持优良品种的遗传特性，不受气候和地域的限制．D正确． 故选：B． 点评：本题考查了学生的识图理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确植物组织培养过程以及对植物组织培养过程相关知识． 4. 下列化学物质中，不是植物激素的是（? 　） A．2，4—D????? B．乙烯?????? C．吲哚乙酸?????? D．吲哚丁酸 参考答案： A 5. 八倍体小黑麦(8N＝56)是我国科学家利用普通小麦(6N＝42)和黑麦(2N＝14)杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种，据此可推断出(　　) A．小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物??????? B．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离 C．小黑麦是新物种，其单倍体不可育? D．小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量和基因频率 参考答案： C 6. 对于右图所示发生在人体内的过程，正确的说法有 (? ) ①表示DNA复制过程 ②表示DNA转录过程 ③图中共有5种碱基 ④图中共有8种核苷酸 ⑤图中共有5种核苷酸 ⑥图中的A均代表同一种核苷酸 A．①②③ B.④⑤⑥???? C.②③④???? D.①③⑤ 参考答案： C 7. 下列各项中，属于种群的是 A．海洋中的全部藻类植物?????????????? B．一个池塘中的全部鱼 C．一块朽木上的全部微生物???????????? D．一块农田中的全部玉米. 参考答案： D 8. 下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是