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. . . .. .. . 四年级写字课 说课稿 作者：宝坻区建设路小学 振东 转贴自：本站原创 点击数：605 写字课 说课稿 写字教学是语文教学这个系统中的一个重要部分，也是识字教学这个系统中的一 个部分。它是巩固识字教学的手段，使学生加深对所学字的理解和记忆；也是对 促进学生身心健康有直接功能，对学生意志的磨练、情操的冶、良好习惯的形成、 想象力和创造力的开发都会产生潜移默化的作用。 新课标要求，要培植学生热爱祖国语言文字的情感，对各学段的写字教学提出了 不同的要求，落实好新课标，开展好写字教学是非常必要的。 我讲的《点落竖中线》是四年级上册的其中一课。 教学目标：1、使学生掌握首笔点在竖中线上的字的特点，结构规律及写法，把 字写匀称、端正、优美。 2、培养学生良好的书写习惯。 3、培养学生对祖国语言文字的热爱。 教学重点：掌握字形特点及书写规律。 教学难点：能用规律指导书写。 我设计四个程序。 .s. . .. ... . . . .. .. . (一) 故事激趣，导入课题。 “兴趣是最好的老师。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴 趣的激发。我通过播放书法名家故事来激发学生的写字兴趣，使学生对书法名家 产生景仰之情，激起学生“想写好字的愿望。 (二) 实体感悟，引导示，揭示规律 首先用形象可感的人体图，来引导学生，让学生知道什么是匀称协调的美，感悟 美的原理。并用这个原理指导写字，在分析讲解三个字过程中，我采取教扶放的 方式，循序渐进的原则。在“教”中，通过美的原理，引导学生仔细观察字的结 构、形体、笔画，在观察中初步发现汉字的构字规律。然后教师示书写，具体分 析笔画安排特点，注意每一部分的宽窄、高低等，这样通过引导示练习 评价这一学习过程，得出比例匀称美的构字规律。 在“扶”上，采取小组合作学习的方式，让学生利用规律，在合作过程中，发现 问题，解决问题。 在“放”上，在合作学习的基础上，再进一步放手，让学生独立自主学习。 另外，练习过程中，我还一直渗透一种临习方法，先观察，然后写字，再把所 写的字，与字对比，找出缺点，再写字 这样，不仅可使学生把字写得美观，还有利于培养学生分析字形的能力，从而达 到举一反三的目的。 (三)练习书写，掌握方法 写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字”的愿望变为现实。教师必 须安排书写练习的时间，以练为主，通过练写巩固对写字方法熟习的过程。一边 练习，一边对照字，对照老师所讲的书写知识进行自查，找出毛病再临写。逐步 形成良好的学书方法。 (四)互评自改，总结提高 教师可采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是 .s. . .. ... . . . .. .. . 抓住几份有代表性的习字本，师生共同进行评述，肯定成绩，指出不足。所谓“面” 就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察 力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。 新课改的理念走进写字课堂，不是教师一笔笔的讲，而是采用教扶放的方法，让 学生逐步学会怎样分析字形。引导学生自己发现问题，并在合作中探索问题，解 决问题，使学生成为真正的学习主人。 写字说课稿 各位领导老师大家好： 我说课的容是市教育学会书法教育专业委员会编的写字教材六年级 下册第十三课 毛笔字集字练习(七)本课的容是正确规的书写“众志 成城”这四个字。根据本课的容我设计的教学目标是： 1、使学生掌握众志成城这四个字的规书写，并能通过笔画间的位置 关系或在米字格中的位置来观察字的结构。把字写得匀称，端正，优 美。 2、培养学生的自学能力和良好的书写习