创新训练项目学生工作指南.pdfVIP

创新训练项目学生工作指南 一、开展创新训练项目的目的 通过创新训练项目，大学本科生在读期间可获得科学研究、发明创造、工程 实训、社会实践的训练机会，达到 “转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜 质”的训练目的。创新训练项目以本科生为主体，旨在探索并实施以问题和课题 为核心的研究性教学模式改革。 二、创新训练项目的实施原则 兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣，发挥主 动学习、主动探索、主动实践的积极性，在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下 完成创新训练项目。 自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项 目。 重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程，着重强调学生在项目 实施过程中在创新思维、创新实践、创新方法等方面的收获。 三、学生的要求与责任 1.参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，培养创 新思维和创新意识，逐渐掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法，提高创新 实践能力。 2.创新训练项目面向本科生个人或创新团队。学生可根据自己感兴趣的研究 主题和内容，由个人或创新团队向相关导师提出申请。项目获批后，学生需在导 师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方案设计，自主进行设备材料 购置，自主进行实验数据处理，自主进行研究结果分析，自主进行研究报告撰写 等工作。 3.以本科创新团队参加创新训练项目时，团队成员数量一般不多于 5 人。鼓 励不同专业、不同年级、不同背景的本科生组成创新团队，创新团队需确定 1 名 项目负责人，并明确每名成员在项目中的具体分工。 4.创新训练项目选题范围要适当，要求研究内容新颖、研究目标明确、具有 创新性和探索性。学生需对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程 中适时进行安排、优化和改进。 5.参加创新训练项目的学生需处理好学习基础知识和技能与创新实验和创 造发明的关系，需注重知识学习、能力培养和创新训练三者的密切结合，避免把 创新训练变成“工匠式”或“纯经验式”的“小发明、小创造、小调查”。 6.通过创新训练项目的实施，学生应了解并掌握科研的基础知识、创新方法、 技术手段等，增强观察、收集、分析、解读数据的能力；增强文献检索、阅读、 表达和写作能力。 7.通过创新训练项目的实施，学生应重点训练问题确认与解决能力，批判性 思维和有效表达的能力，其中包括：确认并分析所要研究的问题，构建、验证并 修改研究假设，分析其他解决问题的方法，选择、设计并完善研究方案，有效控 制项目研究进程，拓展解决方案的应用范围。学生应注重培养训练系统性与综合 性思维、抽象性与形象性思维、批判性思维、创造性思维、正向与反向性思维、 演绎与归纳性思维、收敛与发散性思维等能力。 8.通过创新训练项目的实施，学生应注重个体与团队工作能力的有效提升， 明确创新团体中个人角色的定位，组织协调在共同研究目标下的分工、协作与配 合的关系，并在团队内部懂得相互理解和尊重。 9.通过创新训练项目的实施，学生应注重沟通交流能力的培养，尤其是培养 跨专业交流沟通能力，训练口头交流、书面交流、电子和多媒体交流的能力，强 化学生的表达和理解能力。 10.通过创新训练项目的实施，学生需培养项目管理能力，其中包括：项目 流程管理、资金管理和控制等，合理规划并使用项目经费，遵守国家和学校的财 务管理制度。 11.通过创新训练项目的实施，学生需注重锻炼科学态度和承受能力，具备 努力克服困难和积极承担责任的态度，具备评估方案和决策能力，具备处理风险 与不确定性的能力，具备心理承受力和抗压力，具有首创精神。 12.通过创新训练项目的实施，学生需注重自主学习和自我发展，培养自我 认识能力、确认学习需求能力、时间管理和资源管理能力、未来职业规划能力等， 熟悉相关学科领域学术发展和变革进展情况。 13.参加创新训练项目的学生，在立题、开题、检查、考核、结题、延期等 过程环节应遵守相关管理规程，管理规程的内容包括：项目申请书、项目合同书、 项目中期检查书、项目结题报告书、延期结题申请书等。