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指导青年教师过程材料 潘庄中学刘海娟 青年教师一般知识面广，思维活跃，热情高涨。他们接受新事物快，但缺乏高中地理教学经验和感性认识。比如，在教材管理、课堂规范、教育教学规律的熟练运用等方面还存在不足。因此，迅速提高他们的职业素质，促进他们尽快成为人才，已迫在眉睫。根据学校关于青年教师结对指导和培训的有关规定，在征求学校领导意见后，学校安排我与沈艳杰老师结对，承担指导和培训她的任务。现在，指导培训即将结束。现将指导培训过程中的经验和做法总结如下：一是努力提高学生的学科教学素养 沈艳杰老师虽毕业于正规的师范院校，但所修专业不是地理；在学校里虽系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在高中地理教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时有些专业性较强的知识难易程度把握不好；不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先让她多阅读一些专业杂志，如《中学地理教学参考》、《地理教学》等，学习高中地理学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和她一起学习新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导她根据学生的知识水平和认知能力进行地理基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后多次进行优质课、公开课教学，让她学习我的成功之处，运用所学的理论