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浅析家庭因素对小学生心理健康的影响3篇 浅析家庭因素对小学生心理健康的影响1　　摘要：随着整个社会对素养教化理解的加深，家庭因素对学生心理的影响已引起人们的关注。学生的健康成长不仅与学校教化有关，同时也与他们生活的家庭环境休戚相关。家庭对学生的作用，不仅在于他所供应的生活保障，更为重要的则是他对人格形成的影响。从事教化心理学探讨的人更是看重家庭对学生教化的影响，他们发觉父母的支持与教养方式与学生心理的关系亲密。小学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响小学生心理健康的重要因素，应重视小学生家庭教化，发挥其应有作用。　　关键词：小学生;家庭因素;心理健康　　一、小学生心理健康现状　　小学生是一个特别的群體，他们正处于身心发展的关键时期，由于其生理上和心理上的未成熟，内心既敏感又脆弱，加之文化学问及社会阅历的不足，极易受外界各种不良因素的诱惑，产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。　　二、家庭因素对小学生学生心理健康的影响　　(一)家庭环境因素对小学生心理的影响　　1.家庭结构的影响。家庭结构主要指家庭的人口结构，有很多探讨证明了家庭结构异样对学生行为问题的影响。家庭结构健全和谐的家庭有利于小学生身心健康成长，而裂开家庭或父母不和谐、常常争吵、以及单亲家庭，对儿童身心健康成长明显不利，使儿童产生躯体疾病、心理障碍比例较高。　　2.家长榜样的影响。教化学、心理学中提出：仿照是小学生心理的一个显著特点，正在成长中的小学生正是根据榜样来检验和调整自我意识和行为倾向的。　　3.教养方式的影响。在父母教养方式与心理健康的关系上，国内外很多探讨都得出一样的结论，认为父母不当的教养方式简单使子女形成难以适应社会的不良人格特征，是促发子女产生神经症的危急因素之一。　　(二)家长对子女的要求过高会使孩子产生不健康的心理　　家长的期望对孩子有剧烈的示意和感染作用。从心理学上来讲，期望是一种心理定势，家长对子女的看法激励着儿童不断向前发展。父母对子女的美妙期望是家庭教化中必不行少的，家长的期望越高，对孩子的激励越大，就越能强化他们接受教化的主动性和自觉性，有利于儿童意志品质的熬炼，形成远大的理想。但是，这种期望过高，不但起不到主动的促进作用，反而会使孩子屡遭挫折，丢失信念，形成消极心理。　　(三)惊慌的家庭人际关系对孩子心理也有重要的负面影响　　在气氛惊慌、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲都处于极大程度的心情惊慌状态，他们经常是苦恼担心、打骂动粗、性情急躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬，对子女缺少肯定的关爱。惊慌的家庭人际关系破坏了应有的温馨的家庭气氛，使孩子长期处在负性心情中，缺乏平安感简单使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质。　　(四)家长的文化素养和心理素养对孩子心理健康的影响　　父母是子女的第一任老师，也是相处时间最长，最密切的老师。父母的一言一行对学生的特性塑造，人格形成，智力发展，价值观念的取向等都有潜移默化的影响。尤其是父母的文化素养和心理素养潜移默化的影响着孩子的生长发育和心理成熟。　　三、加强小学生心理健康家庭教化的看法及建议　　(一)发挥家长在家庭教化中的主体作用　　广阔家长要依法履行家庭教化职责，系统驾驭家庭教化科学理念和方法，肩负起家庭教化的责任。要严格遵循孩子成长规律和发展规律，学龄前儿童家长要为孩子供应健康、丰富的生活和活动环境，培育孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历　　(二)针对小学生常常出现的心理问题，刚好进行有效的家庭教化　　家长要充分相识到家庭心理健康教化的重要性，自觉担当教化义务。广阔家长要刚好了解驾驭孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教化的针对性;要始终坚持儿童为本，敬重孩子的合理须要和特性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教化的规律性;要提升自身素养和实力，主动发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教化合力，避开缺教少护、教而不当，切实增加家庭教化的有效性。　　(三)家长主动引导，克服小学生的错误心理　　小学生正值身心健康快速发展的时期，辨别是非的实力较差，很简单受到不良因素的侵袭，因此，家长要主动引导小学生，培育他们酷爱生活、酷爱学习的爱好，使他们时刻体会到自己是家庭、是社会的一部分，逐步增加社会责任感。增加自信，克服自卑心理。家长们要正确引导小学生，使他们正确相识自己，取人之长，补己之短。深度挖掘错误心理形成的缘由，从源头上对错误心理加以限制和改正。　　浅析家庭因素对小学生心理健康的影响2　　小学生处于成长发育、接受教化的初级阶段，家庭作为其成长和接受教化的第一环境，对小学生心理健康问题有关键性的影响。良性、主