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信息技术教育叙事两则 我和“全球图书馆” 对于我们这一代人来说，网络并不陌生。在上大学一年 级的时候我就已经学会了上网，面对精彩而神奇的网络世界，我就像个不知疲倦的孩子，对自己未知的这片领域怀着 无限的好奇和向往，一味兴冲冲地在网路上乱闯乱撞。而要 说到实际的应用，想来也只是听音乐、玩游戏或者用 QQ 来聊天。 2003 年我大学毕业分配到诸城一中做了一名信息技术教师。刚开始上信息技术课的时候，面对这一新兴的学科， 学生们热情高涨，而我也竭尽所能将所掌握的知识传授给他们。可随着时间推移，有些学生开始开小差、交头接耳、注意力不集中，课堂纪律变得较差。对此，我加强了课堂管理的力度，但是效果不是很理想。问题到底出在哪里？我对此冥思苦想，几无对策。后来通过和学生们谈心，我了解到学生对单纯的微机操作已经不再感兴趣，而对于像微软、IT 业、黑客等发生在我们周围的新鲜名词和事物产生了非常浓厚 的兴趣。这对于我来说是一种挑战，是对我的知识储存量以 及知识更新速度的挑战。我需要更多知识的充实和经验的积 累，我明白必须要不断提高自己的学习力，才能在奔涌发展 的信息大潮中不掉队。 在与同事探讨这个问题的时候，他的一句话提醒了我： “遇到什么问题，为什么不上网查一查呢？”“网络是容量无限的全球图书馆。”是啊，为什么不从我身边的这座图书馆里汲取我所需要的养分呢？ 学校给我们每一位教师都配备了电脑，有了这个便利条件，只要遇到不懂的问题我就到网络上去找，而它真的是一座名副其实的全球图书馆啊，在这里，你能找到几乎所有你想要找到的资料。IT 业新闻、专业知识讲座、先进的教育教学理论、成功的教育教学案例，等等。我如饥似渴地汲取着这些丰富的营养，一段时间下来，我的知识面拓宽了，实际应用能力增强了。随后，我调整了我的课堂教学模式，在我的课堂上增设了“课前十分钟”环节，每次上课我会用大约十分钟的时间，把最新的有关 IT 业的资讯或者计算机发展方面的动态向学生作一下介绍，或者结合现在某种软件的发展形势和学生作一下讨论，这种做法赢得了学生们的高度认 可。于是我的课越来越饱满，学生们上课的热情也越来越高涨，我的课堂恢复了活力！ 我不禁感叹：今天的教师，如果与网络绝缘，那么他的 视野和学问将会大打折扣，他的教学将会远离生动的时代！ 2004 年的冬天，在我毕业一年多的时候，我接到了参加 潍坊市高中信息技术教师基本功比赛的通知。说实话，当时 我就懵了，心里一点儿底都没有。这次比赛需要考查三个部 分的内容：说课、撰写教案和动画制作。虽然这些都是在考 查信息技术教师的基本功底，但是由于刚刚进行了新课改， 教师们对于新教材大都还没有吃透。而比赛时，是由主考教 师临时出题，然后在很短的一段准备时间之后接着进行比赛 程序，要在这么短的时间里写出一份好的说课稿和撰写出一 份优秀的课堂教案不是一件容易的事。在我们学科主任的鼓 励下，我调整心态开始了准备工作。对于新课改后的教材， 手边并没有现成的资料和案例可以借鉴，于是我马上想到向 身边的“全球图书馆”寻求帮助。经过几天的努力，我在一 些针对新课改后课程教法的研究园地里找到了很多专家、教 师撰写的优秀说课稿或者课堂教案。有了这些案例的指导， 我结合自己的想法和实际操作条件，开始了积极的准备工作。一个星期以后，当我自信地走出考场，并得知荣获了这 次比赛的一等奖时，除了无比的欣慰、喜悦之外，更多的是 对身边的“全球图书馆”的无限感激！ 现在，网络更是成为我工作、生活中不可缺少的一部分。 通过这个全球性的图书馆，我收集了很多资料。平时只要在论坛里看到好文章，我就马上把它下载下来分类保存。除此之外，我还经常进行专题收集，比如我们学科组要经常为其他任课教师维修机子，所以必须掌握一定的故障维修技能， 我就将在网上搜索的各种相关文章保存在“故障维修”文件 夹里，以后看到相关的好资料也及时添加到文件夹里，这样 一个一个专题文件夹建立起来，我的资料库也就越来越充实。至今为止，我收集的五十多个文件夹里已经有了数百篇 课堂教学实录、教学设计以及教育理论讲座，数千篇计算机 故障维修或解决方案了。 身在这样一个信息化的环境，我心存感激。作为一名年轻的教师，在我刚刚起步的时候，身边就有这样一个有力的臂膀在支撑着我、帮助着我，让我不断学到越来越多的知识， 掌握了越来越多的技能，使我的教育教学水平得到了很大的提高并且日益走向成熟。 请放下你那端着的“架子” “唉，又是 18 班的课！”看着课程表，我不禁又皱起了眉头。上课铃响过后，通过大屏幕，我开始给学生演示并讲 解本节的内容：Flash 动画制作初步。可就在我背对学生的一小会儿工夫，台下便有人在小声说话。我仔细地辨认，果不 其然，又是从王帅的座位方向传来的。我猛地一回头，大声问道：“刚才谁在说话，站起来！”等了一会，王帅旁