教师读书心得读《小学数学问题解决教学研究》有感.docxVIP

教师读书心得读《小学数学问 题解决教学研究》有感 读了曹培英教授的“小学数学问题解决的教学研究”相关报告， 想了很多，也感慨很多，觉得自己很多方面的能力不足。 首先我们要再次明确小学数学教学中的基本任务是让学生真 正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法，获得广 泛的数学活动经验。 现在的小学教学的任务已经不光是教学，排除教学之外事物 的影响，我们作为教师应该好好地考虑考虑这么多年教学中存在 的问题。我有以下几点看法： 1、教学方法单一。 在小学数学教学中，个别教师为了往前赶教学进度，只注重 自己多讲教材的内容，忽略了学生在课堂上多提问题、多做题这 一环节，没有充分给学生留出提出疑难问题的时间和课堂练习时 间。导致一部分学生对数学知识理解的不透彻、掌握的不全面， 运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学 生成绩不佳。 2、课堂学生思考的时间不够。 3、3 分之一的学生课堂教学中问题思考的深度不够。因此，我认为我们必须针对我们的课堂作出三个必须： 1、教师必须为学生留出探索思考的时间。教师在课堂上提出 一个问题后，必须给学生留出想一想、试一试的时间，然后再提供共同讨论的时间。让学生的思维活动有一个时间上的空隙，学生可以独立思考或小组讨论。当学生思考比较成熟时，共同讨论自己的探索体会就比较深刻。同样，对有些提出的问题也有一个思考的过程，不能问题一提出，就立即要求