教师结构化万能金句.docxVIP

1. 1. 教 师应 该 公平、公 正 地 对待所 有 学生 ，尊重 他 们 的人格 和 创 造 精 神，与 他 们平 等相 处 ，走 进 学生 的内 心世 界 ，用 自 己的 信任与 精 神，与 他 们平 等相 处 ，走 进 学生 的内 心世 界 ，用 自 己的 信任与 关 切， 激发 他 们强烈 的 求 知欲望 和 创造 欲望 。 新 课程 标 准的 价值 取向 是要求 教师成 为决 策者而 不是 执 行者， 要 求教 师创 造 出班级 气 氛 ，创造 出某 种 学习 环境 、设 计相 应 教 学活 动并 表达 自 己的教 育 理 念等。 态 度决 定 一切 ， 细 节决 定成败 。 是否 能够 成为一 个好 的 老师， 取 决于 对工 作 的态度 ，取 决于 是否 有强 烈的 事 业心 、责 任 感，取决 于对 工作 的 激情。 一 个好 老 师不 仅应 该敬 业、爱 生 、专 业知 识扎实 ，更 重 要的 是还 要乐 业，要 把自己 的爱 心和责 任心 融 入到 平常 的 工作中 去，要用 自己 积极 的 态度去 影 响 每一个 学 生。 教 师应 该 要冷 静地 看待 问题 ，处 理问 题，稳 定 自己的情 绪，不能 被自 己的 情 绪所支 配 ， 才能找 到 处理 问题 的 正确 方法。 心 理 学 和 学 科 教 学 法 的 理 论 基 础 知 识 ， 教 师 不 仅