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《 宝盖头与穴宝盖 》教学设计 教学目标： 学习汉字的内涵和意义，培养学生热爱祖国文字的感情； 了解汉字构字规律之一“会意”，会写形近偏旁“宝盖头和穴宝盖”；将“安、定、空”三个汉字写正确、美观。 自主写好汉字“家、窗”；知道汉字构字规律之一就是偏旁就是汉字意思，对不认识的字有感情，有主动写字的愿望。 教学重点： 会写“宝盖头和穴宝盖”和“安、定、空”三个汉字。 培养端正、良好的写字习惯。教学难点： 通过教师引导，学生能够知道汉字构字规律之一“会意”— —偏旁就是汉字的意思。 热爱祖国的语言文字，有自主写字的愿望和习惯。 教学过程： 一、学习汉字的内涵及意义 很高兴，今天老师和小朋友们又在一起学习汉字。 汉字，它可承载了我们中华民族五千多年的历史，像——，都是我们祖先使用的文字，叫做古文字；那今文字就是我们使用的汉字。 3.我们为什么要学习汉字呢（生联系生活实践说说，知道我们的生活中离不开汉字。） 4.看来，汉字使我们学习的主要帮手啦！ 二、了解汉字构字规律之一“会意” 那这节课，我们要去学习什么呢出示：宝盖头与穴宝盖 认识偏旁。指名读、领读、齐读 引出“形近偏旁”：小朋友，你们看，宝盖头与穴宝盖比较像，哪里不一样呢（穴宝盖比宝盖头多了撇和点。） 老师还有一个方法来区分，想不想学 出示“房屋”图——古文字——今文字，通过图示，了解带有宝盖头的字与房屋有关。 比如“教室、住宅、家庭 ”延伸教学，在具体的情境中理解带有宝盖头的字与房屋有关系。 出示“洞穴图”——古文字——今文字，了解穴宝盖与洞穴有关系。看！这是小鸟的家，这个“家”不能说是住房，这不合适，我们说的温馨一点，是小鸟的窝。看，小小的窝洞，所以“窝”是穴宝盖。 再看第二幅图，这是一扇窗户 ，我们的窗户上有四个洞，所以“窗” 这个字的偏旁也是穴宝盖。最后一幅图，一个很大的窟窿，两个都是穴宝盖。 噢！宝盖头就是与房屋有关系，穴宝盖就是与洞穴有关系。所以说， 汉字有的可以从它的偏旁来猜出这个字是关于什么的，神奇吗汉字的魅力还远远不止这些呢只要你认真去学习它，会有更多的发现与乐 趣。那么，现在，我们就一起来写一写汉字，把汉字的魅力书写出来， 准备好了吗 （头正、身直、臂开、足安） 三、学写宝盖头和穴宝盖及“安、定、空”三个汉字，写正确、写美观。 学写宝盖头： 师讲解宝盖头的写法（点在竖中线上，横长钩短，字形要扁， 稍稍分离。）范写 生描一个，写两个。（坐姿要端正）轻音乐 反馈 再描一个写一个 反馈 学写“安、定”： 不错，宝盖头写漂亮了，下面我们可以去写带有宝盖头的汉字朋友了。出示句子：“我一个安定的家。” 指名读、齐读 这句话里就有 3 个带有宝盖头的汉字了：安、定、家 出示卡片：安定 我们现在就来学写这两个字。 指名说“安”的笔顺。宝盖头下面一个女字。齐说 师范写。点在竖中线上，左点，横长钩短，撇从竖中线起笔， 在左点里，撇长点短，点撇呼应，最后一笔长横。）生书空 生描一个写两个 反馈 再描一个写一个 反馈 奖励（鼓励学生多观察，细心写，用心写。学习写字要学会 谦虚。） “定”说笔顺指名说 师范写，生书空（短横，在横中线上一点点，竖在竖中线上， 横上扬，撇的起笔在横中线下，撇短捺长，左收右放。）上课前，告诉学生要用心写，像练武术一样，学会写字的心法自然能写好字，所谓心法，就是敏锐的观察和认真耐心。） 生描一个写两个。 反馈（反馈找突出问题，改正）写得好的直接按大拇指。 再描一个写一个 反馈 写字时，既要动脑，动手，也要动心，能写一首好字的小朋友一定是一位聪颖认真的，出色的孩子。 学写穴宝盖： 通过认识了解，我们已经可以与穴宝盖做好朋友了，下面， 我们一起来写好它。 穴宝盖就是宝盖头里面多了一个撇和点，这样看起来就像是一个山洞了。呵呵 请小朋友看图：古文字的两弯弯就写在了里面，靠上方。那么今文字在写得时候也是差不多在宝盖头的里面。师范写。 生描一个，写两个。 反馈 我们知道宝盖头与穴宝盖是在一个字的最上面，所以我们叫做什么什么头，那么他们应该是站在田格的哪个位置呢（上半格，偏上写） 生再描一个，写一个 反馈。 学写汉字“空” 我们接下来看这句话：窗台上是空的吗谁回答老师（不是， 窗台上有一盆花呢！） 师：回答正确，恭喜你！呵呵 这里有两个穴宝盖的字：出示卡片： 空 我们来试试，写好带有穴宝盖的汉字。 齐说笔顺 师范写（点，起笔不要太高，中间突宝盖，字形扁，撇坐在横中线的下面，撇点呼应，撇长点短。短横正好在撇与点里，紧跟着写短横，竖，长横。） 生描一个写一个 反馈 再描一个写一个 反馈 四、自主学写汉字“家、窗” 小朋友，刚才那两句话中还留下来了两个字：出示：家 窗 。因 为他们的笔画比较多，我们留给课后敢于挑战高难度的小朋友，你敢于挑战吗 五、布置作业： 1.自写“家、窗” 认