数学人教版八年级上册分式及分式方程.docxVIP

第 4 讲 分式及分式方程 复习目标：了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通会进行简单的分式加、减、乘、除运算分；会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个) 考查的知识点一是分式化简；二是分式化简求值；三是解分式方程，近几年呼伦贝尔市这部分 考查的题型主要为解答题，一般分式化简题会与分式化简求值题或解分式方程题轮换考查，试题也较为简单，难度不大，切记解分式方程后要验根． 复习重点：会利用分式的基本性质进行约分和通会进行简单的分式加、减、乘、除运算分； 会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个) 复习方法：自主学习与归类探究相结合的方法 分式的基本概念A 形如 B (A，B 是整式，且 B 中含有字母，B ≠0) 的式子叫分式； A A 当 B ≠0 时，分式B 有意义；当 B ＝0 时，分式B 无意义；当 A ＝0 且B ≠0 时， A 分式B 的值为零． 分式的基本性质 分式的分子与分母都乘(或除以) A A ×M A A÷M  同一个不等于零的整式  ，分式的值不变，用式子表示 为 B ＝B ×M ，B ＝B÷M (M 是不等于零的整式) ． 分式的运算法则 符号法则：分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变． a a －a －a a a －a 用式子表示： ＝－ ＝ ＝－ ；－ ＝ ＝ . b 分式的加减法： －b －b b b －b b a b a±b 同分母加减法： ±＝ ； c c c b d bc± 异分母加减法： ±＝ ． a c ac 分式的乘除法： a ·＝ ； b d bd ÷＝ ． b d bc 分式的乘方： b ba an b b ( )n＝ n(n为正整数) ． 最简分式 概念：如果一个分式的分子与分母没有公因式，那么这个分式叫做最简分式． 寻找最简公分母的方法：①取各分式的分母中系数的最小公倍数；②各分式的分母中 所有字母或因式都要取到；③相同字母(或因式)的幂取指数最大的；④所得的系数的最小公倍 数与各分母(或因式)的最高次幂的积即为最简公分母． 分式的约分、通分 把分式中分子与分母的公因式约去，这种变形叫做约分，约分的根据是分式的基本性质． 把几个异分母分式化为与原分式的值相等的同分母分式，这种变形叫做分式的通分，通分 的根据是分式的基本性质．通分的关键是确定几个分式的最简公分母． 6．分式的混合运算 在分式的混合运算中，应先算乘方，再将除法化为乘法，进行约分化简，最后进行加减运算．若有括号，先算括号里面的．灵活运用运算律，运算结果必须是最简分式或整式． 7．分式方程 定义：分母中含有 未知数 的方程； 解法：分式方程―转―化→ 整式方程 去分母 增根：使最简公分母为 0 的根． 规律总结： (1)如何由增根求参数的值： a．将原方程化为整式方程； ―解―方→程求出解代入―最―简→公分母得出分式方程的解； 检验 b．将增根代入变形后的整式方程，求出参数的值． (2)检验分式方程的根是否为增根的方法： 利用方程的解的定义进行检验； 将解得的整式方程的根代入最简公分母，看计算结果是否为 0，若不为 0 就是原方程 的根；若为 0 则为增根，必须舍去． 一个思想 类比是一种在不同对象之间，或者在事物与事物之间，根据它们某些相似之处进行比较， 通过联想和预测，推出它们在其他方面也可能相似，从而去建立猜想和发现规律的方法．通过类比可以发现新旧知识的相同点，利用已有的知识来认识新知识，分式与分数有许多类似的地方，因此在分式的学习中，要注意与分数进行类比学习理解． 两个技巧 分式运算中的常用技巧 分式运算题型多，方法活，要根据特点灵活求解．如：①分组通分；②分步通分；③先“分” 后“通”；④重新排序；⑤整体通分；⑥化积为差，裂项相消． 分式求值中的常用技巧 分式求值可根据所给条件和求值式的特征进行适当的变形、转化．主要有以下技巧：①整体代入法；②参数法；③平方法；④代入法；⑤倒数法． 三个防范 “分母中含有未知数”是分式方程与整式方程的根本区别，也是判断一个方程是否为分式方程的依据． 去分母时，不要漏乘没有分母的项；解分式方程的重要步骤是检验． 分式方程的增根与无解并非同一个概念，分式方程无解，可能是解为增根，也可能是去分母后的整式方程无解．分式方程的增根是去分母后的整式方程的根，也是使分式方程的分母为 0 的根． 随堂测试 1．(2014·陕西)先化简，再求值： 2x2 － x 1 ，其中x . x2－1 x＋1 2x2 x（x－1） ＝－2 解：原式＝ － ＝ （x＋1）（x－1） （x＋1）（x－1） x（x＋1）