准确解答论述类阅读题的两个方法.docx

PAGE 1 准确解答论述类阅读题的 两个方法 准确解答论述类阅读题，简便有效的方法有两个：一是对文本要读得快、读得准，要从细微处作分析判断。 一、读得快、读得准 近年来，全国卷整体上加大了阅读量，但阅读量加大，时间不变，这就要求学生应提高论述类文本的阅读速度，做到读得快、读得准，为后面其他题目的解答留足时间。 (一)读得快，即大处着眼，理清行文脉络。其着眼点有以下两个方面： 1．析文章之“目”——分析标题，揣测文章论述中心。 标题或出处往往提炼概括文本主要谈的是什么问题或表达的是什么观点，抓住其中的关键词就可以快速弄清文本论述的主要内容。 2021年全国乙卷，选文摘编自王军的《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》，从标题上就可以看出文本论述的话题是“数字人文”。 2．理文章之“脉”——把握论点，理清文章论述思路。 围绕论点、论据和论证三个核心要素，采用“边读边画边归纳”的阅读方式。这种方式分为两步： 第一步：给自然段编顺序号。 第二步：在阅读文本的同时，边“勾画”边“归纳”。 边“勾画”：画出能显示文章中心的中心论点句、分论点句及其他有助于理解文章观点的句子。这些重点句在文本中位置显眼，大都在文章首尾、段落首尾。 边“归纳”：要把握论证思路，理清论证结构。 (1)论证思路：①分解式：提出论题(论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论)；②驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。 (2)论证的结构模式：①总分式结构；②对照式结构；③层进式结构；④并列式结构。 以2021年全国乙卷为例： 段落中心句 基本结构 第1段 人们必须借助计算机……然后再做文学评论式的解读 引出论题 层进式结构 第2段 要处理自然语言文本……这一过程被称为“数据化” 纵向深入 第3段 大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类…… 第4段 需要补充的是…… 第5段 数字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋予我们提出新问题的能力 补充论述 (二)准得读，即以题带文，捕捉“敏感点”。 1．“敏感点”有哪些？ (1)选项中表概括、分析、推断等的字眼：如2021年全国甲卷题2C项标示：“文章对姚名达著作的评述，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。”核对全文，不难了解有关内容。 (2)原文对应的各类关键词语：①表时间、数量的词语；②表修饰限制的词语；③表指代的词语；④表观点(或作结论)的词语；⑤作阐述的词语；⑥表句间关系(如因果、转折、条件、假设等复句关系)的关联词或层次关系(如表举例论证)的词语；等等。 2．“以题带文”如何做？(尤其是第2题) 以题带文，捕捉“敏感点”的具体方式： (1)细审选项，即在上一步“快读”文本之后审明选项，标出选项的“敏感点”。 (2)细读文本，即根据选项提示，迅速找到原文对应区间，标出文本的“敏感点”。 (3)把握内容，即准确概括相关原文的主要意思，从而为判断选项的正误奠定良好基础。 如2021年全国乙卷题1D项“以题带文”列举分析： 细审选项　　细读文本　　判断正误 D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法，而且为人文研究提供了新视角 数字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋予我们提出新问题的能力。我们现在可以问，五千年来全人类使用最频繁的词是什么。透过这类问题，可以获得观察超长历史时段文化现象的新视角 选项正确 二、从细微处判断 从细微处增分是指在读懂文本和审清题干的基础上，关注文本信息的细微处，通过查找原文和全面比对的方法，做出准确判断。 (一)读，就是读懂文本 高频易错点 破解之道 没读懂文本，忙着去做题，导致信息混乱，顾此失彼 初读文本要运用圈点勾画的方法画出论点句并标出论据，把握观点，理清层次，读透文章 (二)审，就是审清题干 高频易错点 破解之道 做题不重统筹，机械地从头做到尾，急着将每个选项去和原文比对，找不到突破口 读完文本，纵览试题，特别是题干要求“不正确的”两个小题(每题有三个选项叙述正确)，借助正确选项加深对文章的理解，然后先做与文章整体性关系大的一个小题(第2题)，再做其他题目 (三)找，就是查找原文 命题者在命置选项时一般不是直接摘抄原文的句子，而是运用“似是而非”和“似非而是”的手法对原文的信息内容进行改换，这就出现了形异意同、形似意异这两种选项。因此，首先要找到选项对应的原文，再进行细致比对。 (四)比，就是全面比对 在“切选项，抓关键→找原文，定题源→比文题，想规律”的解题过程中才能正确判断各个选项的正误。 掌握比对方法：①关注逻辑关系。要了解几种常见的复句，如因果、假设、条件、递进等，注意其所用关联词语。 (2021·全国乙卷，选项T3—B)(注意“”中的文字是选项与原文相对应的地方，便于确定答题区域，请在“比文题，想规律