议论文论据分析方法讲与练 (1).doc

议论文论据分析方法讲与练 通常有一些学生写议论文的时候，只会提出观点和列举材料，通篇作文没有一点自己个人的分析议论，成为“议论文＝观点＋材料”。这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。议论文论据分析是事例运用十分重要的一环，它是联系论点与论据的桥梁。通过论据分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。写议论文应力求做到事与理的相互结合。 一、方法点拨 常见的论据分析方法有： 1、意义分析法 意义分析法，就是针对生活里具有积极意义的人或事，对其社会影响、意义进行具体阐述。这种方法，常用于对正面评论对象的分析评价。 〖示例1〗“天行健，君子以自强不息”。爱尔兰作家布朗，一生下来就瘫痪了，无法走路、说话，甚至连身体都不能移动，到了5岁那年，他突出奇想，用左脚夹住粉笔在地上勾画。从此，便一发不可收拾。他学会了用左脚打字、画画。他将打字机放在地上，用左脚打字、整理，每打出一张他都要付出异于常人的多少倍的精力和汗水。于是在21岁时，他出版了人生的第一部作品《我的左脚》。后来，他又陆续创作出了四部小说，三本诗集，在他这短暂的一生中为社会创造了无限的价值。布朗用自己的艰辛、努力，不断地提高自己，虽然身为残疾，却丝毫没有影响他生活的热情，终于创造了文学界的奇迹，也创造了生命的奇迹，为社会创造了无限的价值。 〖示例2〗中国人是有骨气的。文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，从容就义，实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人的聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为．真正表现了富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概．他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。 附：危害分析法 危害分析法就是针对引入文章的反面的人或事，分析它的危险性、危害性。危害分析有个人、集体、民族。或着眼于现实，分析其已经造成的危害；着眼于未来，用假设的方式分析其可能带来的危害。 〖示例〗有一些焦虑情绪并非难以理解，但将这种焦虑传递给孩子，并不可取，它更像是一种卸责。每个人都希望孩子比自己生活的好一点、轻松一点，但这种代际的“更好”，并不应该通过剥夺孩子休息时间来实现。报的班越来越多，睡眠时间越来越短，相应的，脑袋里的那根弦也就绷得越来越紧，长此以往，显然不可能有更平和的情绪、更宽容的心态，真实效果如何，并不好说。 ------（《你的焦虑能不能别传给孩子》） 2、原因分析法 原因分析法就是通过事件来龙去脉的把握，找到事件形成的主观、客观原因，为提出解决问题的办法。把事实材料中形成某种结果的原因，可以用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。 〖示例1〗有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 〖示例2〗古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”