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PAGE PAGE 1 数列中的数学思想和方法 数学思想方法是数学知识的精髓,是知识转化为能力桥梁.能否有意识地正确运用数学思想方 法解答数学问题，是衡量数学素质和数学能力的重要标志．数列中蕴涵了许多重要的数学思想，下 面我们一起来看一看吧！ 一、方程思想 方程思想就是通过设元建立方程,研究方程解决问题的方法.在解数列问题时,利用等差、等比数列的通项公式、求和公式及性质构造方程（组），是解数列问题基本方法. 例1 已知等差数列{a n }的公差d 是正数，且a a 3 7 12, a a 4 ，求其前n 项和S 。 4 6 n 解：由等差数列{a n }知： a a 3 7 a a ，从而a a 4 6 3 7 12,a a 4 ， 3 7 故a ,a 3 7 是方程x2 4x 12 0 的两根，又d 0 ，解之，得： a 3 6,a 2 。 7 a 再解方程组： 1 2d 6 a 10 1 ， 所以S n a 6d 2 d 2 1 10n n(n 1)。 法一 法二、基本量法，建立首项和公差的二元方程 知三求二 点评：本题利用了a a 3 7 a a 这一性质构造了二次方程巧妙的解出了a 4 6 3 6,a 7 2 ，再利用 方程求得了首项与公差的值，从而使问题得到解决，由此可知在数列解题时往往可借助方程的思想 与a a a a （或a a a a ）找出解题的捷径。关注未知数的个数，关注独立方程的个 n m p q n m p q 数。 点评基本量法：性质法 技巧 备用：设{an}是公比大于 1 的等比数列，Sn 为数列{an}的前n 项和． 已知 S3＝7，且a1＋3,3a2，a3＋4 构成等差数列． 求数列{an}的通项； 令 bn＝lna3n＋1，n＝1,2，…，求数列{bn}的前 n 项和 Tn. a1＋a2＋a3＝7， 解 (1)由已知得 a ＋3 ＋ a ＋4 解得 a ＝2. 设数列{a 1 3 ＝3a ，2 2 ， 2 2，a qn}的公比为q，由a2＝2，可得a1＝ q 又 S 2＋2＋2q＝7，即 2q2－5q＋2＝0. 3＝2q， 3＝7，可知 3 q 2解得 q 1 2 1＝2，q2＝ .由题意得 q＞1，∴q＝2，∴a1＝1. n n故数列{a }的通项为a ＝2n－1 n n (2)由于 bn＝lna3n＋1，n＝1,2，…， 3n＋1 nn＋1 n n由(1)得 a ＝23n，∴b ＝ln 23n＝3nln 2.又 b －b ＝3ln 2，∴{b 3n＋1 n n＋1 n n n b1＋bn 3n n＋1 ∴Tn＝b1＋b2＋…＋bn＝ 2 ＝ 2 ·ln 2. 3n n＋1 ＝n故 T 2 ln 2. ＝ n 小结：方程思想是数学解题中常用的基本思想方法之一，注意到方程思想在数列间题中的应用.常可 以简洁处理一些其他思想方法难以解决的数列问题。在等差数列和等比数列中，通项公式 an 和前 n n 1 n n 1项和公式S 共涉及五个量：a ，a ，n，q(d)，S ，其中首项a 和公比q(公差 d)为基本量，“知三求 n 1 n n 1 1 n n二”是指将已知条件转换成关于a 1 n n 二、函数思想 函数思想是用联系和变化的观点考察数学对象.数列是一类特殊的函数,以函数的观点认识理解数列，是解决数列问题的有效方法. 例 2、已知等差数列{a n }中， a 1 29 ， S 10 S ，则该数列前多少项的和最大？ 20 寻求通项 ，借助数列的单调性解决 解：Q S S , 10a 10 9 d 20a 20 19 d ， 10 20 1 2 1 2 又a 29 ， d 2 1 a 29 (n 1) ( 2) 2n 31 n 令a 0,Q n 15,n N ，所以数列首项为正，公差为负， n 前15 项为正，从第16 项开始为负，所以前15 项的和最大， S 15a 15 1 15 14 d 225 。 2 巧用等差数列下标的性质，关注数列的单调性 解：Q S 10 S , a a 20 11 12 a L a a 0 ， 13 19 20 由等差数列下标的性质可得： a a 11 12 a L a a 13 19 20 5(a 15 a ) 0 ， 16 又Q a 1 29 0 ， a 15 0,a 0 16 当n 15 时， S n 取得最大值。 又a 29 ， d 2 1 a 29 (n 1) ( 2) 2n 31 n 令a 0,Q n 15,n N ，所以数列首项为正，公差为负，前15 项为正，从第16 项开始为负， n 所以前15项的和最大，且S 15 15a 1 15 14 d 225 。 2 思