七年级生物教学设计：植物体的结构层次.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 七年级生物教学设计：植物体的结构层次  　　教学目标 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。  2.说明植物体的结构层次：细胞组织器官个体。  3.识别植物的几种主要组织。  项 目设 计 内 容补充 　　一、复习、预习检测〔约5分钟〕 1.动物体是如何从一个细胞〔受精卵〕发育成一个完好个体的?  2.动物体的结构层次是怎样的? 　　二、导学新课〔约20分钟〕设计理念： 1.文本生活化〔即情境设计〕展示一盆绿色植物，请同学们观看并思索它由那几部分构成?每一部分又有怎样的结构特征和功能?  2.内容〔教学目标〕  问题化〔问题设计〕  问题一：构成植物体的组织有那些?  问题二：植物体的结构层次是怎样的?  问题三：植物体和动物体的结构层次有什么不同之处?  3.过程活动化〔活动设计〕  活动一：观看活体绿色植物，概括它有根、茎、叶等养分器并想象，到肯定阶段它会开花、结果和种子。  活动二：单独取植物的一片叶进行认真观看，认识叶片又有不同的组织构成。  活动三： 教师在黑板上绘图，让学生了解植物细胞进过细胞分裂、分化，构成不同的组织。  活动四：以吃XX蔗为例，请同学们分析从外到内依次由那些组织构成?  4.学问系统化〔学问提炼〕  养分器官 根、茎、叶  1.植物体的六大器官  生殖器官 花、果实、种子  爱护组织 ： 爱护  机械组织 ： 支撑、爱护  2.构成植物体的组织 输导组织 ： 运输  养分组织 ： 储存养分物质  分生组织 ： 很强的分裂能力  3.植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体 　　三、教学效果检测〔检测设计〕〔约10分钟〕 1.课后练习题  2.351相应习题 　　四、课堂小结 〔学到了什么〕〔约5分钟〕对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种组织都由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成。