数学北师大版八年级下册分式方程第二课时教学设计.docxVIP

教学设计与反思 课题：北师大版八年级下册第五章分式与分式方程第 4 节分式方程第二课时 一、学情分析 1、学生基本了解分式方程的概念，如何寻找最简公分母，熟悉等式的性质并能利用等式的性质解一元一次方程，了解一般一元一次方程的解法,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为 1,并理解每一步的根据是什么,从而能通过观察类比的方法，探索分式方程的解法并能理解解题步骤的根据. 2、本节课主要采用观察、类比的方法、讨论的形式，学生比较熟悉，能在二元一次方程转化为一元一次方程的基础上，再次体会数学转化思想．． 二、教材分析 1、本节是分式的第 4 1、本节是分式的第 4 节，这是第二课时，本课时主要研究分式方程的解法，只要 求会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）．解分式方程的关 键是把分式方程转化为整式方程，在引导学生探索分式方程的解法时，要注意体现这种 转化的思想． 2、在上一节课中，学生通过对实际问题的分析，已经感受到分式方程是刻画现实世界的有效模型，本节课旨在学会解分式方程，能从中体会数学转化思想的深刻含义。三、教学目标 知识与技能：学生掌握解分式方程的基本方法和步骤； 过程与方法：经历和体会解分式方程的必要步骤；使学生进一步了解数学思想中的“转化”思想，认识到能将分式方程转化为整式方程，从而找到解分式方程的途径. 情感态度与价值：培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的学习态度；运用“转化”的思想，将分式方程转化为整式方程，从而获得一种成就感和学习数学的自信. 四、教学重点与难点 教学重点：掌握解分式方程的一般步骤 教学难点：体会分式方程到整式方程的转化思想，了解分式方程验根的必要性教具准备：课件，小黑板 五、教学过程分析 第一环节 复习回顾活动内容： 请写出 1 x 与 的最简公分母. x2 ? 4 4 ? 2x 解一元一次方程 2x ?1 ? x ?1 3 4 活动目的：回顾最简公分母，解一元一次方程的解法，着重复习去分母的步骤，为学生过渡到分式方程去分母． 注意事项：着重复习去分母的步骤，为学生过渡到分式方程去分母，提醒学生注意解一元一次方程每一步易犯的错误，同时老师还应强调检验方程的根,培养学生严谨的作风, 并为解分式方程的验根打下基础. 第二环节 探究新知活动内容： 例 1.解下列分式方程： 1 3 x ? 2 ? x 活动目的：通过观察，使学生发现可以将分式方程通过去分母转化成一元一次方程来求解。通过教师对例题讲解，让学生明确解分式方程的一般步骤。 注意事项：通过观察类比，学生容易发现只要方程两边同时乘以相同的因式，可以去分母，使方程变为学过的一元一次方程，从而解决 了问题． 第三环节 小试牛刀活动内容： 480 600 例 2.解方程 x ? 2x ? 45 活动目的：使学生进一步体会并熟悉分式方程的解法，并强调检验方程的解． 注意事项：让学生注意规范书写过程．在解题过程中,要提醒学生注意可先化简原方程, 从而达到简便运算的目的. 第四环节 感悟升华 活动内容： 活动内容： 例 3.解分式方程 1 ? x ? 1 ? 2 x ? 2 2 ? x 将原方程变形为 1? x ? ?1 ? 2 x ? 2 x ? 2 方程两边都乘以 x ? 2 ,得：1? x ? ?1? 2( x ? 2) 解这个方程，得： x ? 2 你认为 x ? 2 是原方程的根？与同伴交流。 活动目的：让学生通过解这个方程，并思考问题，展开讨论，了解分式方程会产生增根， 体会分式方程检验的必要性。 注意事项：在解这个方程的过程中,学生容易忽视两个分母互为相反数,所以在去分母时会化简为繁.要提醒学生先将一个分母化为另一个分母的相反数.通过仔细观察，积极讨论，学生都发现 x ? 2 使原方程无意义，了解增根的概念及产生的原因，提高了对方程验根的重视程度,总结出验根的方法(其方法是代入最简公分母中或原方程中进行检验,使分母为零的是增根,否则不是) 第五环节 巩固练习活动内容： 解方程：（1） 1 ? 1 （2） y ? 2 ? 2 ? 1 x ? 1 x 2 ? 1 y ? 3 3 ? y (3) 3 ? 4 (4) x ? 5 ? 4 x ? 1 x 2x ? 3 3 ? 2x (1) 6 ? x ? 5 (2) 1 ? 3 ? x ? 1 x ? 1 x(x ? 1) x ? 2 x ? 2 (3) 2 ? x ? 1 ? 1 (4) 1  ? 3 ? x ? 1 3 ? x 2 x ? 3 x ? 2 x ? 2 活动目的：通过学生的反馈练习，使教师能全面了解学生对解分式方程是否清楚，以便教师能及时地进行查缺补漏． 注意事项：让学生注意规范书写过程，不要忘记验