数学北师大版八年级下册解一元一次不等式组教案.docxVIP

一元一次不等式组（2） 课 题: 一元一次不等式组（2） 课 型：新授课授课人: 杨双林 授课时间：2015 年 3 月 11 日 第 1 节课 教学目标 1.进一步巩固解一元一次不等式组的过程,总结解一元一次不等式组的步骤及情形. 2 通过总结解一元一次不等式组的步骤，培养学生全面系统的总结概括能力. 3.加强运算的熟练性与准确性,培养思维的全面性. 教学重点 巩固解一元一次不等式组,熟练掌握解一元一次不等式组的解题方法. 教学难点 讨论求不等式解集的公共部分中出现的所有情况，并能清晰地阐述自己的观点. 教材分析 《一元一次不等式组》是北师大版数学八年级下册第一章第6 节，本节内容分为 3 个课时，第一课时是一元一次不等式组的概念及解法，第二课时是巩固一元一次不等式组的解法， 探究一元一次不等式组解的所有情形.第三课时是一元一次不等式组的应用.本课为一元一 次不等式组第 2 课时，通过教材“做一做”、例 2、例 3 的教学，让学生进一步巩固一元一次不等式组的解法，从而达到真正理解不等式组解集的含义的目的. 教学方法：自主与讨论相结合的方法教学过程 (一)复习回顾 师：上节课我们学习了一元一次不等式组及其解集的概念，并通过解简单的一元一次不等式组总结归纳了求解一元一次不等式组解集的四句口诀.(课件展示教师所提问题) 什么是一元一次不等式组的解集？怎样求一元一次不等式组的解集？ 生:不等式组中各个不等式解集的公共部分. 生:(1)分别求出两个一元一次不等式的解集. (2)在同一条数轴上确定它们的公共部分. (3)写出不等式组的解集. 一元一次不等式组的解集有哪几种种情形(用语言表述) 两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集有以下四种情形. 设 a＜b,那么 ?x ? a ?不等式组?x ? b ? ?x ? a  的解集是 x＞b; ?不等式组?x ? b 的解集是 x＜a; ? ?x ? a ?不等式组?x ? b 的解集是 a＜x＜b; ? ?x ? a ?不等式组?x ? b 的解集是无解. ? 这是用式子表示，也可以用语言简单表述为： 同大取大；同小取小；大小小大中间找；大大小小解不了. 师:今天，我们继续巩固不等式组的解法，并探究一元一次不等式组解集出现的各种情形. (展示学习目标)教师提前写在黑板上 (二)探究新知 做一做（课件出示探究习题） C 师：在什么条件下，长度为 3cm,7cm,xcm 的三条线段可以围成三角形？ 请思考：①三角形的三边满足的关系是什么？ ②在三角形三边关系中你是如何建构一元一次不等式组的模型？ x 生：（学生自主合作流）我们认为可以利用三角形任意两边之和大于第三条边，任意两边之差小于第三条边来确 定 x 的范围. 那么三角形的第三边x 应满足 ?x ? 7 ? 3 A B ??x ? 7 ? 3 ? 或 7-3＜x＜7+3 师:大家还有其他不同形式的列法么? 生:有.(学生板书) 师：大家刚才所说的这几个不同形式的不等式含义一样么？ 生：一样. 设计意图:在学生列出的不等式组中,不等式可能更多些,尽可能逐个分析这些不等式是“形 异质同”，发展学生的化归能力. 自主探究 学生自学课本例 2 ?3x ? 2 ? x ? 1① ??x ? 5 ? 4x ? 1② ? 师：我们现在选两个组派代表来板演这个例题.哪个组主动上来? 生:(较踊跃) 师(关注学生解不等式的水平,运用数轴表示不等式解集的过程)巡视. 师:现在让我们共同评议一下. 3 生:解:解不等式①得:x＜ 2 4 解不等式②,得 x＜ 3 4 所以,原不等式组的解集为: x＜ 3 (同小取小) 生:他做错了.在最后求解集时, 3 4 , 在数轴上的位置搞错,导致解集出错了. 2 3 师:很好!看来大家掌握的不错,不过像刚才那位同学出现的错误千万不要再出现. 设计意图:由于学生在前节课的基础,所以由学生独立完成. 师：通过这道题，看来大家对不等式组的解法掌握的还不错，那有没有信心挑战难一点的题目？ 生：有.小菜一碟. ?5x ? 2 ? 3(x ? 1)① ? 3.（课件展示）范例讲解 ? 1 x ? 1 ? 7 ? 3 x② ?? 2 2 师:大家看一下这道题与以前的题有什么不同? 生:(讨论交流)有括号,还有分母. 生:以小组为单位讨论交流自学中遇到的问题. 师:巡视.将几个不同版本的解题过程在实物展台展示. 生:1 组这个同学在解不等式①时,括号前的 3 没有和括号里的每一项都乘.5x-2＞3x+1 1 3 生:第二个同学错在移项没变号. 2 x- 2 x≤7-1 1 3 生:第三个对了.不过这道题也可以先不去分母.因为 2 x，- 2 x 这两项可以合并为整数系数 的. 设计意图:旨在学生熟练掌握一元一次不等式组的解