21太阳教案教学设计.pdfVIP

1.会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读课文,背诵最后一个自然段。 教学 2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。 要求 3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。 重点 1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。 难点 2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。 教学 两课时。 课时 121 太 阳 2有这么一个传[chuán]说,古时候,天上有 10个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不 了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。[①开篇引用传说有 什么作用?]其实,太阳离我们有1.5亿公里远。[② “其实”强调了什么?]到太阳上去,如果步 行,日夜不停地走,差(chà)不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。[③运用具体数字说 明的好处是什么?]这么远,箭哪能射得到呢? 段导读:本段写太阳离我们很远。 3我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。[④ 这一句是怎样介绍太阳的?]因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。 段导读:本段写太阳很大。 4[⑤这一句在本段中的作用是什么?]太阳的温度很高, 太阳会发光,会发热,是个大火球。 表面温度有6000摄氏(shì)度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估(ɡū)计是表面温度的 2500倍。5[⑥这几句运用了哪些说明方法?有什么作用?] 1 知识点详解 2 ①这个神话传说是远古时代的人们不能正确解释自然现象而幻想出来的,所以不免有虚构和夸张的因 素。开篇用神话传说十分新颖,能引起读者的注意。 ② “其实”是转折词,指事实上、实际的意思。 ③运用数字来说明太阳离我们远,使抽象的事物变得更具体了,通过这几个具体的数字,使读者能够很形 象地理解太阳离地球实在是太远了。 3 ④这里把太阳和地球作比较, “130万个地球才能抵得上一个太阳”,采用的是作比较和列数字相结合 的方法。地球是我们比较熟悉的事物,作者又与数字结合起来叙述,使读者不难看出太阳是很大很大的。而且 到底有多大,在读者的头脑中也是比较具体形象了。 4 ⑤这句话是本段的中心句。 5 ⑥这几句运用了举例子、列数字的说明方法。钢铁是比较坚硬的,到 1100摄氏度才能熔化,钢铁碰到 太阳,也会变成汽。这样举例子,再用数字说明,不但具体通俗,而且有很强的说服力,能给读者留下非常深刻的 印象。 段导读:本段写太阳的温度很高。 第一部分(第 1~3自然段):写太阳离我们很远,太阳很大,还很热。 6太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。[⑦这是一个怎样的句子?] 有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽(shòu)、虫、鱼才能生存(cún)、 繁殖(zhí)。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬(shū)菜、 水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太 阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 7[ 在这几句中,作者是怎样具体说明太阳的作用的?] 段导读:本段先总体说明太阳与人类的关系密切,然后从太阳与动植物的关系,太阳与人 类的吃、穿、用的关系具体加以说明。 地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。水蒸气遇到冷,凝(nínɡ)成了 无数小水滴,飘浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。 8段导读:本段写太阳和云、雨、雪的关系。 太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较(jiào)热;有些地区吸收的热 量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。 段导读:本段写太阳和风的关系。 太阳光有杀菌(jūn)的能力,我们可以利用它来预防和治疗(liáo)疾病。 段导读:本段写人们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。 9如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒 地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。 冷,没有风、雪、雨、露