《环境对生物的影响》第一课时教案.pdfVIP

第一节 环境对生物的影响 一、非生物因素对生物的影响 【教学目标】 1.通过探究环境对鼠妇生活的影响，阐明影响生物生存的非生物因素。 2.能够举例说出利用控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。 【教学重点】 非生物因素对生物的影响。 【教学难点】 探究环境对鼠妇生活的影响。 【教学准备】 1.教师准备：准备探究实验器材：实验用铁盒、遮光板、若干数量鼠妇等； 制作PPT课件等相关授课素材。 2.学生准备：课前预习。 【教学过程】 一、新课导入 引导学生列举出大量环境影响生物生活的实例。如：韭菜长期遮光就成韭黄； 冬天，蛇、青蛙等进行冬眠；杂草丛生的农田作物长势不好等等。分析所举事例 是受环境中哪些因素的影响。小组内充分讨论，归纳总结出影响生物生存的环境 因素包括阳光、水分等非生物因素和生物因素。请学生思考，非生物因素对生物 有什么影响？顺利过渡到探究实验。课前已准备了好了鼠妇，环境的变化对鼠妇 的生活有哪些影响呢？下面我们一起来探究一下。 二、探究环境对鼠妇生活的影响 1.提出问题：什么样的环境影响鼠妇生活？（探究:光或潮湿对鼠妇生活的 影响） 2.做出假设：（注意根据自己提出的问题作假设） 3.设计实验并完成实验 （1）检查实验材料是否齐全 （2）组装实验装置 1 / 3 在铁盘内的底部放一层薄土或一张厚纸,以中线为界,中线一侧的土或纸是 湿的,另一侧保持干燥。在铁盘的上面,以中线为界,潮湿的一侧用纸板盖住,干燥 的一侧用玻璃板盖往,这样在盘内形成了黑暗潮湿和明亮干燥两种不同环境 （3）方注步骤 A、放置鼠妇：将10 只鼠妇放入盘中的中心位置,然后盖好玻璃板和纸板, 静置约2 min。 B、观察和计数：小组中一名同学计时,另一名同学记录,再有一名同学统计 不同环境中鼠妇的个数。由于鼠妇会在盘中不停地运动,因此,要每隔1min 统计 一次,共计数5 次。如果有时间,可将小组成员的分工调换一次,然后再重新做一 次观察和计数的工作。 C、整理数据：学生要将记录的数据按统一的格式填人表格中,并进行相应的 计算。 D、结论：教师可在黑板上画一适当的表格,然后让各小组报告实验数据,并 将全班的实验数据汇总在表格内。然后根据这些数据让学生讨论:鼠妇选择了什 么环境?这一环境与你采集鼠妇的地点有什么共同特点? E、探究实验的延伸：根据实验数据,学生们会很快得出他们的结论:鼠妇选 择阴暗潮湿的环境。在此基础上,教师可让学生设计一个实验装置,装置中包括不 同的环境条件。然后让学生用自己设计的装置来检验他们的结论是否正确。 F、整理：实验完成后,教师应让学生把鼠妇放回自然环境中去。 G、应注意的问题 *课前采集的鼠妇要放在一个避光、并有一定湿度的容器中,否则鼠妇会干 死。 *实验应在有光条件下进行,光源的位置在正上方为好。如果以窗外斜射的阳 光为光源,则要注意不要让阳光射人装置中的暗室部分。 三、非生物因素对生物的影响 布置学生自学课本P81-P82 内容，找到影响生物生存的非生物因素包括哪些 条件。 影响生物生存非生物因素包括：光、水、湿度、空气、温度等。 问题1：光照对生物会有哪些影响呢？ 2 / 3 对植物来说，大多数植物需要进行光合作用。有的植物喜阴、有的喜光。 问题2：那对于动物来说光照有什么作用呢？ 各抒己见，如：动物的昼伏夜出的生活习惯和光照有关。 问题3：水对生物又有什么影响呢？ 水是生命之源，没有水就没有生命。如：我们人类每天都要喝水。不同地区 的生物分布和降雨量也有关系。 问题4：同学们说的非常好，那么有没有人能说说温度对生物的影响呢？ 解释南橘北枳是因为温度的影响。 教师总结：其实还有很多非生物因素影响着生物的生存，例如空气、海拔等 等。聪明的人类利用这些非生物因素，在我们的生产生活上创造价值。播放人类 对非生物因素的利用视频。 【板书设计】 第一节 环境对生