部编版语文七年级下册7《谁是最可爱的人》教学课件（两课时）.pptxVIP

7 谁是最可爱的人; 同学们，上课之前，我们先看一- 段录相。（放《大阅兵》录相片段）同学们，从画面.上我们看到的是国庆五十周年阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上志愿军战士是怎样的可爱呢? 今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情操。 （板书课题）; 1.理解课文的思想内容，了解全文结构特点，理解文中议论抒情语段的作用。 2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。 3.学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。 4.学习志愿军优良品质，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。; 1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1938年，进入延安抗日军政大学。 1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2008年8月24日，因病于北京逝世。;你了解抗美援朝吗？;1950年6月25日，美军在仁川登陆后越过三八线向北进军; 1950年6月28日，毛泽东主席发表讲话：打败美国侵略者的任何挑衅！;中国人民志愿军司令员彭德怀在视察阵地;签定停战协定 1953年7月27日，板门店;“联合国军”总司令 克拉克签字;第一课时; 坚韧 （ ） 淳朴（ ? ） 过瘾（ ） 谦xùn （ ） 掰断 （ ） （ ）bèng 裂 huò （ ）亮 犁（ ）pá;(1)刚强： (2)蜂拥： (3)阻击： (4)奋不顾身：;; 明确：第一部分（1-3段），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。 第二部分 （4-14段），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 第三部分（15 段）)联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。;; ; 写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红???”，意图是什么？;（第一个事例） 用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出）;（第二个事例） “他马上穿过浓烟到近处一看”，“马上”一词有什么表达作用？; 第三个事例中的一段有两问两答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填下表; ;;;第二课时; ; 2. 在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们有无数可歌可泣的英雄事迹。作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢?下面同学们分小组讨论。; ;;写祖国人民的和平幸福生活意图是什么？;请大家归纳这篇课文的主题思想。;;结合所学知识回答: (1)材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么?这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型的代表。 (2)哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和 “地点”? (3)“打败美国野心狼”的标志是什么?; 两节课，我们学习了魏巍的《谁是最可爱的人》一文。我们不仅要了解中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，更要感悟到中国志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神。我们要知道，是他们的浴血奋战，换来了我们今天的和平、安宁，换来了我们祖国经济建设的和平环境。我们每一个人都应该珍惜这美好时光，都应为建设我们伟大的祖国贡献出自己的力量。;;谢谢！