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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园春天主题艺术领域教案 幼儿园春天主题艺术领域教案【篇一】  活动目标：  1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。  2、稳固幼儿对春季特征的认识。  活动预备：  1、课前带幼儿到室外观看春天的各种改变。  2、背景图一幅〔画有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。  3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。  活动过程：  一、利用歌曲《春天来了》导入活动。  师：刚刚我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？〔引导幼儿说出歌曲表现的是春天〕。  二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。  师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗？  1、教师和幼儿共同商量春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。  2、教师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。  3、以绘画展示春天的景色。  师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅秀丽的春天的画面。  教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。  引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲解并描述秀丽的春天。  教师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述杰出的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述能力差的幼儿大胆发言。  引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。  活动延长：  带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。 幼儿园春天主题艺术领域教案【篇二】  活动目标：  1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。  2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。  3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。  活动重难点：  表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。  活动预备：  1、“美好拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。  2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。  活动过程：  一、热身活动  1、老师播放《美好拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习主动性。  2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”  3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?  二、学习新课  1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。  老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?  老师：刚刚，你们在课件里观察了什么?(柳树、桃花……)  老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?  2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完好的句子。  老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我观察了绿绿的柳树)  提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还观察什么景物是绿色的?(我观察了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完好的句子。(春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树)  老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！  3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。  老师：你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么?  附资料：  春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树；  春天是红色的，我观察了红红的桃花；  春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵；  ……  老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧！  老师：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?  三、稳固新知  1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏稳固本节课所学的句型。  老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！你们