道不远人走心之境沁心之情.pptVIP

一、情境创设的类型 二、情境创设的关键 三、情境创设的困惑 提 纲 （一）情境的生活性与学生的兴趣 （二）情境的道德冲突与学生思维培养 三组疑难问题 （三）情境的问题设计与目的意义 好的情境设置？ 好的情境设置应满足一个基本要求：特定情境的设置不应仅仅起到敲门砖的作用，即仅仅有益于调动学生的学习积极性，还应当在课程中自始至终发挥一定的导向作用 （一）情境的生活性与学生的兴趣 （二）情境的道德冲突与学生思维培养 三组疑难问题 （三）情境的问题设计与目的意义 （一）情境的生活性与学生的兴趣 据心理学家统计研究表明，在看一张自己与他人的合影时，９５％以上的人第一眼最先看到的是自己，接下来是按与自己亲密程度依次排序的人。由此，得出研究结论：最能激发人的兴趣的是与自己相关的人和事情。这也给我们教师在创设情境时一个很好的启发，即最贴近学生实际、贴近他们的生活情景是他们最愿意参与的。 1 贴近 实际 2 贴近 生活 3 贴近 未成年人 课例 《竞争？合作？》 《维护消费者权益》 《创建新集体》 （一）情境的生活性与学生的兴趣 （二）情境的道德冲突与学生思维培养 三组疑难问题 （三）情境的问题设计与目的意义 （二）情境的道德冲突与学生思维培养 关于道德冲突：在教学中关注学生价值冲突的可