社会学概论教育劳动和消费自考.pptxVIP

1;第一节 教育;二.现代学校教育的社会功能 1.杜威的观点 　　首要功能是社会化，次要功能是教育 2.现代学校教育的显功能 　　（1）社会化的功能 　　（2）社会选拔的功能 　　（3）提高人口素质的功能 　　（4）知识技术创新的功能;3.现代学校教育的潜功能 　　（1）建立未来人际关系 　　（2）减小就业压力 　　（3）社会控制的功能 ;三.教育的社会学分析视角 　　1.功能论视角:涂尔干、帕森斯，为专门化的社会角色提供训练有素的能力 　　2.冲突论视角：为统治阶级服务 　　3.互动论视角:也称人本主义和微观取向;四.教育和社会不平等 （一）教育的不平等现象 （二）教育不平等的社会学分析 　　1、对制度化教育的批判——伊里奇观点（领会） 　　2、教育与文化资本——布迪厄观点（领会） 　　3、劳工阶层子弟的“亚文化”——威利斯（简单应用）;（一）教育的不平等现象 从历史情况来看，国内外都存在明显的教育不平等情况，这一方面体现在教育资源分配的不平等，另一方面也体现在教育没有带来大规模的向上社会流动。 大众教育时代的到来，在一定程度上缓解了教育不平等现象，但依然没有实现教育的全面平等。;（二）教育不平等的社会学分析 1、对制度化教育的批判 教育通常被认为是能够促进社会平等的手段。但是美籍奥地利学考伊凡·伊利奇则质疑了这种常识性观点。他认为学校教育作为一种制度化教育，其实无法改发社会的不