小学体育水平二《立定跳远》教学设计.docVIP

《立定跳远》教学设计 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程标准”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在“玩中学，玩中练，玩中创”，轻松地掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教材分析 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部 力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、 缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。 三、学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。 设计理念 本课突出学生自主探究学习的主潮，利用我校先进的课改理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，以及主动学习的习惯。为达到这个目标，将其归纳为“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。本课全线以小蝌蚪的成长过程为主导，循序渐进地让学生根据蝌蚪的成长