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高中德育工作发展思路 第一篇 一、道德体验的具体含义 所谓道德体验，是指个体通过亲身体验某一个道德事件 或者道德情境之后，能够形成的全新的观念与认识，对该个 体的行为及选择产生影响的具体过程。道德体验主要包含人 与人之间的了解与沟通、自我价值以及人生状态的体会与领 悟。对于高中德育而言，采用道德体验，从而设置合适的道 德活动目标，构造良好的道德环境与氛围，能够有效促进学 生同教师之间进行良好的平等的互动，从而升华学生的道德 情感，有效促进学生个性的全面发展与完善。 二、道德体验对于高中德育的重要性 一方面，市场经济的发展给高中德育带来了巨大压力。 市场化经济的竞争性告诉学生 “一切向前看，不如一切向钱看”。而工作与学历、能力高低挂钩，对高中生教育有了更高 的要求，用人单位已经不再注重纸上的成绩单，面试环节后 的试用期表明了他们对学生综合素质的重视，而往往道德品 质又被放在了很高的位置。由于市场竞争机制的影响，学校 将高中生升学率当成首要任务，一味重视学生学习成绩，德 育工作得不到具体的贯彻和实施，德育的不规范严重影响了 学生的身心健康。另一方面，社会观发生了重大变化。社会 经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，很大一部分作为独生子女的高中生在家里养成了说一不二、想要什么就要什么的性格。进入学校，面对来自各地的学生，虚荣心促使他们互相攀比，没有辨别能力的他们对于社会上传播的东西不分