一年级道法下册第三单元11课《让我自己来整理》.docxVIP

一年级下册《道德与法制 》 11 让我自己来整理 【课题与课时】 课题：《让我自己来整理》（部编版《道德与法治》一年级下册） 课时：2课时 教学对象：一年级学生 备课人： 【课标要求】 本课编写依据是《2019小学道德于法治课程标准（教育部部编版）》“我爱我家”中的第11课让我自己来整理，学会整理的方法，自己的事情自己做。 二、课程分析 《让我自己来整理》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元第11课内容。这单元主题为“我爱我家”，以递进的逻辑关系安排了四课内容，旨在指导学生关注健康、和谐的家庭生活。《让我自己来整理》是本单元的第3课，起到一个过渡的作用。这一课包括“小雨和它的‘小伙伴’”、“找不到‘小伙伴’了”、“送‘小伙伴’回家”、“养成整理的好习惯”四个板块，在学生感受家人的爱的基础上，引导学生学会整理方法，养成整理习惯，意识到自己的事情应该自己做，学着承担家庭责任、表达“我”对家的爱。当下经济社会，人们物质生活水平普遍提高，但公民公德意识匮乏、公民意识缺失的现象却屡见不鲜。因此，从小处着手培养孩子的公民意识、规则意识，渗透价值观教育显得尤为重要。 【学习目标】 1、在观察、模仿中学会整理的方法，懂得要物归原位、定时整理。 2、提高自理能力，养成整理的好习惯，学会分工合作，与人交往。 3、激发自己的事自己做的主人翁意识和对家庭的责任感，培养自觉遵守规则和社会公德的公民意识，做一个文明的小公民。 （学习重点）：培养整理能力非常重要，我把教学重点放在引导学生学会整理，培养良好的日常生活习惯和生活能力。 （学习难点）：基于一年级学生的认知水平和学情特点，我把培养学生的主人翁意识、家庭责任感以及规则意识定为教学难点。 【评价任务】 1、知道整理的重要性 2、学会整理书包 3、懂得自己的事情自己做的道理 【资源与建议】 这单元主题为“我爱我家”，以递进的逻辑关系安排了四课内容，旨在指导学生关注健康、和谐的家庭生活。《让我自己来整理》是本单元的第3课，起到一个过渡的作用。一年级的学生好奇心强，喜欢活动、交流、游戏，乐于展示自己。但学生有意注意时间短，动手能力不强，自理能力较差，行为习惯仍在初步养成阶段，需要教师加以科学引导。 【学习过程】 第一课时 小雨和他的小伙伴 课前学习： 1.前置学习任务单：搜集日常生活中整理物品的故事。（指向目标1） 2.小调查：整理物品有哪些好处（指向目标2） 课中学习 学习任务一：学习整理物品（完成目标一） 活动一：激趣导入，初步感知 教师活动： 【看一看：学会整理很重要】 1、谜语大闯关：出示谜语。 2、播放《大耳朵图图》动画片段。 学生活动： 【看一看：学会整理很重要】 1、听音频，学生猜谜语。 2、观看《大耳朵图图》动画片段，思考：图图遇到了什么麻烦？交流。 教师评价： 说出图图的麻烦，感受到整理的重要性和必要性。 活动二：整理书包，习得方法。 教师活动： 【学一学：整理书包有方法】 1、请一名学生上台整理书包，师在旁指导。 2、师启发学生归纳出整理方法。 【练一练：整理书包大比拼】 学生活动： 【学一学：整理书包有方法】 1、一生上台整理书包，其他同学认真看，仔细听，交流补充。 2、梳理总结整理方法：分分类、按顺序。 【练一练：整理书包大比拼】 教师评价： 通过观察与交流梳理归纳出整理书包的方法 自己动手整理书包 说书自己整理的方法 活动三：整理“房间”，知行合一 。 教师活动： 【试一试：整理房间我能行】 1、发放“立体书”折纸和生活用品贴纸。要求小组合作，整理“房间”。 2、请小组代表上台展示并解说，师生评价。 【辩一辩：养成整理好习惯】 1、出示图片，质疑：整理过的房间为什么又变乱了？有什么办法保持整洁呢？ 2、小结：物归原位、定时整理是保持整洁的好方法。 3、播放音频，质疑：小雨说妈妈会整理的，他长大再整理。你同意吗？ 教师评价：自己的事情应该自己做，好习惯要从小养成。 学生活动： 【试一试：整理房间我能行】 1、小组合作，动手、动脑，把物品归类，整理小“房间”。 2、小组代表上台展示并解说，强调注意分工合作，师生评价。 【辩一辩：养成整理好习惯】 1、看图片，交流保持整洁的方法。 2、梳理、明确保持整洁的诀窍：物归原位、定时整理。 3、针对孩子中常见的家务由家长做、长大后再做不迟的观点，发表见解，实现自我教育。 4、懂得自己的事情应该自己做，好习惯要从小养成。 评价标准： 自己动手整理房间，说说自己是怎样整理的 懂得自己的事情自己做的道理 活动四：身体力行，生活实践。 教师活动： 【做一做：整理让家更美好】 1、出示孩子帮着整理的家庭场景图片：除了自己的物品，在家里我们还可以帮着整理什么？ 2、让学生留心身边，观察发现所