0-3岁早教知识分析和总结.pdfVIP

0-3岁婴幼儿早期教育培训教案 教学时间：2012年1月5日 地 点：龙化社区 主 讲 人：崔秀彦 参 加 人：王彦凤、闫明娟、宋立娟、李桂凤、王传飞、于 爽等11人 教学内容：什么是早期教育、早期教育是超前教育吗、你知 道大脑发育的秘密吗、早期教育的内容、怎样给新生儿做抚 触、把握合理的喂奶频率。 教学重点：1、早期教育 2、早期教育的内容 3、如何护理新生儿 教学目的：通过教育培训，让大家了解早期教育的重要性， 了解早教知识，科学合理的做好婴幼儿的早期教育工作。 教学步骤： 一、你知道什么是早期教育吗？ 早期教育没有一个非常严格的定义，很多学者公认的 0-3岁的教育。在这一阶段中，尊重宝宝生命的自然成长规 律，科学合理地激发他们的身心潜能，进行合乎科学规律的 教育，训练和保育，有计划、有系统地给儿童心理发育及智 力发展，使儿童的大脑潜能得到充分的开发，提升儿童的智 力和适应行为，以促进儿童身心健康发展，为儿童的全面发 展打下良好的基础。 二、早期教育是超前教育吗？ 现在有些家长不考虑婴幼儿的脑发育的特点，把小学的 教育提前到幼儿园，把幼儿园的教育提前到0-3岁阶段。剥 夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储 存信息的大好时光。 有些家长追求，3-4岁的孩子可以认识几千字，能捧着 “水浒传”通读，这就是“神童”。殊不知他们读书的时候， 既不明白书中的内容，也不全明白每个字的意义，只是强制 去死记硬背。这样的孩子可能短时间在某个方面似乎超常。 但是由于他们没有学习的兴趣，缺乏进一步努力的欲望，随 着时间的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活经验，他 会逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差，又使之产生心理障 碍，导致庸庸碌碌，没有作为，影响了他的一生。 一些家长希望自己的子女成龙成凤，对于儿女寄托了无 限的希望；有的父母回顾自己走过来的道路，更希望自己一 生中得不到的东西能在自己子女的身上得到补偿，所以在某 些舆论的宣传之下，就容易盲目跟从。一些家长的虚荣心作 祟，造成攀比之风严重，唯恐自己落后……。家长须用平常 的心态来对待孩子，依照大脑发育的客观规律，给予孩子相 应的受教育机会，孩子一定会在某个方面显露才华。孩子应 该有一个欢乐的童年，让孩子在玩的过程中，去观察世界， 去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力的发展，启发 和诱导孩子的创造思维。爸爸妈妈们必须采取科学的措施， 实施生动活泼的引导方法，饮食利导，循序渐进，激发孩子 的学习的兴趣，在人为的良好的情绪下，在玩中教，在玩中 学，让孩子在玩中不知不觉学到知识。 三、你知道宝宝大脑发育的秘密吗？ 婴儿从出生到3岁，各种能力突飞猛进的发展是和大脑 快速发展密切相关的。人出生时脑重量为370克，6个月脑 重量增加一倍，2 岁末脑重量为出生时的三倍。大脑约有 1000 亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细 胞像颗幼苗，从出生到两岁神经细胞“小树”发展迅速，变 成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实 现的，出生时突触较少，6个月时增加 7倍多，2岁达到高 峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半， 保持这个水平直到 10～11岁。以后按 “用尽废退“的原则， 逐渐修剪。神经细胞之间的联系在出生时很少，出生后通过 突触形成数以万计的网络联系，在脑内有序的进行功能活 动，这是智力发展的基础。在出生后所有这些脑结构和功能 的发展，一般归于遗传因素，另一半要归于环境刺激。 四、早期教育包括那些内容？ 1、 发展感知觉能力。宝宝认识周围世界，智力的发育 是通过各种感觉器官来实现的。有目的、有计划地对宝宝的 感觉器官施以良性刺激。促进宝宝的视觉、听觉、嗅觉、味 觉及触觉的发育，进而促进宝宝大脑的发育和智力的开发。 2、发展操作能力。通过对宝宝抬头、翻身、爬以及手 的动作等的训练，锻炼其全身肌肉和骨骼。促进宝宝运动感 觉功能、观察能力和思维能力的发展，促进宝宝感觉器官与 运动的协调性。 3、发展注意力和观察力。注意力是指孩子精力集中和 指向的能力。婴儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激 引起的无意注意。这种注意显的轻松、无须意志努力，但是 不持久。父母应该有意识地培养孩子以意志控制的有意注 意，这样才能使孩子把精力投放到从事的活动上来，并取得