大数据云平台支撑下的智能控制系统实训基地建设_2.docxVIP

PAGE 1 大数据云平台支撑下的 智能控制系统实训基地建设 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一 项目现状 1 二 指导思想 1 三 总体目标 1 四 建设内容 2 4.1 大数据云平台 2 4.1.1 数据采集层 2 4.1.2 数据处理层 2 4.1.3 数据分析层 2 4.1.4 数据访问层 2 4.1.5 数据应用层 3 4.2 泛在物联网平台 3 4.2.1 数据采集 3 4.2.2 设备管理 5 4.2.3 传感器管理 6 4.2.4 标签管理 7 4.3 数据可视化平台 8 4.3.1 物联网沙盘可视化 8 4.3.2 三维可视化平台 9 4.4 物联教学 9 4.4.1 海尔智能家居 9 4.4.2 ABB机器人 10 4.4.3 机床设备 10 4.4.4 PLC电路板 11 4.5 数据应用教学 12 4.5.1 数据分析 12 4.5.2 协议对接 12 4.5.3 平台扩展 12 4.6 辅助教学管理 12 4.6.1 考勤系统 12 4.6.2 学生管理 13 4.6.3 智慧课堂 14 4.7 智慧硬件 19 4.7.1 数字大屏 19 4.7.2 摄像头 21 4.7.3 考勤机 22 4.7.4 智能传感器 24 PAGE 125 指导思想 （一）坚持以行业需求为导向，以促进学生就业为目标 在实训基地建设中，考察行业内各传感器品牌和可编程控制器等一系列配套元器件的市场占有率和普及程度。尽量选择行业内普及程度高，最受行业欢迎的品牌及型号，努力实现毕业生从学校到工作岗位的无缝衔接，为学生营造口径相对较宽的就业渠道。 （二）科学规划，大胆创新，充分利用资金，节约资金 在实训室建设中，必须从实际出发，坚持统筹规划、突出重点、注重实效。立足于现有的资金预算，以实用、够用为原则。现阶段的目标是：建设一个大数据云平台支撑下的智能控制系统实训基地，将工业机器人实训工作站、实训平台合理的布置在实训车间内，这样学生无论是上理论课，实践仿真还是进行机器人实操，都在同一个环境中。教学过程中，可以在以上模式下，自由灵活的进行切换，所学知识可以及时的相互进行验证，教师在课堂上可利用的资源也更加丰富多样，对提高教学质量非常有利。这样既尊重现实，又开拓创新。 （三）提高办学效益、服务区域经济 实训基地建设必须考虑到今后校企合作的服务需求，实训项目要向生产一线贴近，努力开拓校企合作，社会培训等项目，提高办学效益，为区域经济、科技产业和社会发展需要培养优秀人才。 （四）要适应新的教育思想和先进的教学手段 实训基地布局要合理，教学环节的硬件建设要顺应发展趋势，与辅助教学管理系统良好的兼容。 总体目标 （一）改革人才培养模式 通过大数据云平台支撑下的智能控制系统实训基地建设，改革人才培养模式，采用理论教学与实践教学紧密结合的教学模式，强化专业技能和和创新能力的培养；创建开放式的实训室与传统教育相结合的学习环境，形成基本实践操作技能、专业技术应用技能与综合实践能力相结合的理实一体化实训基地。 （二）强化实践教学环节和创新能力 突出实验、实训、实习等教学环节，整体规划实践教学工作，深化实践教学改革，加大实践教学投入力度，统筹安排实践教学资源，强化实践教学环节，提高实践教学质量，通过学生实践能力的培养，激发学生的创新意识、创新思维和创新能力，以突出职业技能培养的特色。 （三）加强师资队伍建设 以大数据云平台支撑下的智能控制系统实训基地的建设为契机，培养“双师型、高层次”的教师；打造一支由专职教师和兼职教师组成的后备力量充足、层次结构合理、适应学科发展的教学团队。 （四）构建校企合作新模式 打通校企合作渠道，整合相关产业资源，深化合作内涵；通过大数据云平台支撑下的智能控制系统实训基地的建设，引入企业真实项目，培养学生创业的精神和能力，激发学生的创业动机，将未来的求职者变为职业岗位的创造者。 （五）加强技能大赛力度 满足国家智能制造技术应用、编程调试大赛和工业机器人技能大赛以及工业设计自动化大赛需求的基础上，积极参与相关技能大赛，提升学生实践能力。 建设内容 泛在物联网平台 数据采集 物联网平台系统套件是集物联网通信平台、边缘网关（含子设备驱动）、直连设备SDK等功能为一体的完整物联网解决方案平台产品，可私有化部署在任意IaaS上。 数据采集平台为设备数据采集及和产业互联网数字化转型提供重要支撑，IoT平台支持海量设备的连接，方便设备数据采集；同时提供平台API，方便用户快速应用开发，缩短用户开发周期，减少