- 71
- 0
- 约小于1千字
- 约 56页
- 2022-04-09 发布于上海
- 举报
1;;;司马光;司马光;一个显而易见的问题;;这个问题不容易被发现;生活场景再现(一);生活场景再现(二);;;;;;可供参考的资料;二、有效的课堂教学的特征;理论依据;又比如,日本教师讲授的一节《圆的认识》;二、有效的课堂教学的特征;理论依据;教师角色;二、有效的课堂教学的特征;理论依据;二、有效的课堂教学的特征;脆弱知识综合症;学生是否形成了深层次的理解大致可以通过以下几个方面来判断:;;二、有效的课堂教学的特征;理论依据;二、有效的课堂教学的特征;理论依据;教学示例举偶:;三、有效???堂教学的评价维度;;;;何为精彩、有效的课堂?;;我的三点建议;;我们建议;应该摒弃或淡化的教学评价指标;;我们提醒;穿新鞋走老路;日本人的历史考试;某个高中生的回答;沉痛的反思;;一道中考语文题;;以校为本;;校本教学评价的特点;谢谢倾听!
原创力文档

文档评论(0)