部编版三年级下册2 燕子最新版课件.ppt

偶尔：间或；有的时候。 闲散：清闲而又无管束。 造句：他们不想过闲散的生活。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 * 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？ 整体感知 第一段（ ）：写燕子的外形特点。 第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（ ）：写飞行的燕子。 第四段（ ）：写停歇的燕子。 1 2 3、4 5 四、课文理解 * 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。 外形 飞行 停歇 整体感知 * 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 * 齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？ 思考： * 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 部分 整体 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀， 凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 * 想一想： 课文写了燕子的哪些外形特点？ * 可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 * 羽毛 乌黑 翅膀 轻快有力 尾巴 剪刀似的 活泼机灵 小燕子 * 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较词语，体会写法 句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 * 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？ 从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？ * 想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 * 背诵指导（课后第一题） 一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 可爱活泼 抓住关键词来背诵。 * 外形美 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼机灵 * 朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。 2.想一想：这是一个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？ * 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 光彩夺目 * _____， ______ ， 都像赶集似的聚拢来。 青的草 绿的叶 ● ● 赶集：原指到集市上买卖货物。这里指春天一到，花草都长了起来。 * 如毛的细雨 红的白的黄的花 * 伶俐可爱的燕子 * 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 形容词让事物更优美，让春天更美丽。 * 你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ） 填一填。 嫩绿 心形 五颜六色 蓝色 花 紫色 花 * 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？ 你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？ * 春之美 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ * 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ * 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。 * * * * * 夜来风雨声，花落知多少。?——?孟浩然《春晓》