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2022-04-11 发布于北京
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听课记录声音的传播.pdf

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案例片段十：市优质课《声音的》土这是什么?怎么玩？两个学生上来演示音叉放中间能听到吗？拿掉杯子，用棉线能听到吗？出示学生前概念声音是怎样传递到我们耳朵，我们为什么能听到各种各样？用棉线、钢条、、条能否声音？的效果是否一样？怎样做实验更公平？学生讨论用棉线在用钢线……你想到了方法长度要一样四个人同时做？……有点怎么办？出示钢条（长短、粗细不同）阅读导学单，仔细阅读用音叉末端有什么疑问？保持安静，为什么？有补充吗？怎么交流？示范一下领取材料，开始实验学生排序号，贴号码在黑板上汇报，四种材料都能声音吗？第7 组摇头了，什么意见？条不能声音，不够用力调的位置不够到位效果是不是一样的？你听到的感觉怎样的？有些声音大，有些小看看排序，你有什么发现？条声音的效果不好钢条的效果最好的，因为有3 组都是第一有三组排序是一样的？能说说听到是怎样的吗？其他组和他们不一样说说你听到是怎样的？有些不能振动……四种都能振动吗？能？那怎么说不能振动？怎么一样的，排序不一样呢？敲音叉的力度不一样线没拉直刚刚我们们一直在交流，能听到彼此吗？是靠什么来？空气把会场抽掉，还有声音吗? 出示罩，发生的玩具，制造真空拔掉真空机，有什么不同？太空里的怎么交流？可以总结出什么？没有空气，对方就听不到声音以怎样的形式进行音叉到耳朵过程中，声音是怎样到耳朵里？学生描述不同想法总结声音以波的形式