创设情境激活课堂《猫》教学案例与反思.docxVIP

创设情境激活课堂《猫》教学案例与反思 创设情境激活课堂《猫》教学案例与反思 [场景描述] 教学内容： 103010是著名作家老舍的经典作品。作者以观察猫的神态、动作、听猫的叫声、爱猫为主线，生动地刻画了猫的古怪性格和小猫的可爱形象。文章结构严谨，条理清晰。它用幽默、友好、平实的语言表达了猫的性情，字里行间透露出作家对猫的喜爱。 教学目标： 1.理解课文生动具体地描述了调皮可爱的小猫和大猫古怪的性格，激发了学生仔细观察事物的兴趣。 2.体会作者对猫的感情，从而关爱小动物。 3.能够正确、流利、有表现力地朗读课文，背诵第二段。 教学重点： 学习课文如何生动具体地叙述调皮的猫和大猫古怪的性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。 教学难点： 感受猫奇怪的性格，满月时调皮可爱的猫，以及作者字里行间对猫的喜爱。 [教学过程] 我们的语文课本里有很多既有质量又有美感的文章。学生如何才能体会到其中的“道”？通过有效的口语交流活动，我们还可以在一节课结束时进行安排。我曾经看到一个老师在教老舍的时候，在《猫》下课的时候创造了这样一个情境。 :老师老舍的猫充满灵性。真的很可爱。一个同学也想在家里养猫，他妈妈不同意，说猫叫得太厉害，会把家里踩得满地都是脏脚印。-你能帮他说服他妈妈吗？为了让你的说服更有说服力，我建议你使用课堂上的语言。 一石激起千层浪。孩子们看起来很兴奋，把小手举到了： :妈，你要换个角度看。猫