《行为金融学》课程教学大纲.doc

PAGE 3 《行为金融学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：201409310 课程中文名称：行为金融学 课程英文名称：Behavioral Finance 课程性质：专业核心课程 开课专业：金融学 开课学期：5 总学时：32 （其中理论□□学时，实验□□学时，上机□□学时，其它□□学时） 总学分：2 二、课程目标 本门课程主要介绍证券市场中的异象、金融市场中的行为偏差、行为资产定价理论、行为资产组合理论等内容。通过本课程的学习，使学生对行为金融学的理论有一定的认识和了解，能对金融市场中的异象做出尽可能合理的解释，从崭新的视角重新认识证券市场和投资者的行为偏差。通过本课程的学习，还有利于揭示我国证券市场存在的深层次矛盾，为判断证券市场的合理走势提供依据。 三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） （1）对行为金融学的基础理论有一定的认识和了解。 （2）能对金融市场中的异象做出尽可能合理的解释，从崭新的视角重新认识证券市场和投资者的行为偏差。 （3）拓宽学生视野，从崭新的视角重新认识我国的证券市场和投资者行为。 （4）培养学生辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。 四、教学内容与学时分配 1行为金融学概述(4学时) 1.1 传统金融理论面临的困惑 1.2 行为金融学的产生和发展 1.3行为金融学的内涵 1.4行为金融学的相关学科基础 2 有效市场假说及面临的现实挑战（6学时） 2.1 有效市场假说及其实证检验 2.2 有效市场假说的缺陷 2.3金融异象 3预期效用理论及其受到的挑战（6学时） 3.1传统的预期效用理论 3.2传统预期效用理论面临的实验挑战 3.3卡尼曼的前景理论 4投资者的认知、情绪和行为偏差（6学时） 4.1投资者认知偏差 4.2投资者情绪和行为偏差 5行为投资策略（2学时） 5.1投资分析的心理基础 5.2基于行为金融的投资过程管理 5.2基于行为金融学的证券投资策略 6行为公司金融（2学时） 6.1公司投融资 6.2IPO异象 6.3公司股利政策 6.4公司并购 7金融市场的群体偏差和金融泡沫（2学时） 7.1从众行为与信息传递 7.2金融泡沫 8行为资产组合与定价理论（4学时） 8.1行为资产组合理论 8.2行为资产定价理论 五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法） 多媒体教室上课，并且教室具备上网条件；将证券理论知识和市场实际情况紧密结合进行分析讲解。 六、实验（或）上机内容 无 七、前续课程、后续课程 前续课程：微观经济学、宏观经济学、证券投资学 后续课程：金融风险管理、金融工程学 八、参考教材及学习资源 吕彦昭，孙伟.行为金融学.哈尔滨工程大学出版社，2014 饶育蕾，盛虎.行为金融学.北京：机械工业出版社，2010 陆剑清.行为金融学.上海：立信会计出版社，2009 罗伯特.J.希勒.非理性繁荣.李心丹，译.北京：中国人民大学出版社，2008 丹尼尔.卡尼曼，保罗.斯洛维奇，阿莫斯.特沃斯基.不确定状况下的判断：启发式和偏差.方文等，译.北京：中国人民大学出版社，2008 九、考核方式 闭卷考试卷面成绩占总成绩80%，课堂讨论、小论文成绩占总成绩20%。 教学基本要求项 考核形式 占总成绩的比例 （2）（3） 课堂讨论、小论文 20% （1）（2）（3）（4） 闭卷考试 80%