4的加法及口述应用题.pdfVIP

大班数学《4 的加法及口述应用题》教学活动设计 元马镇中心幼儿园 赵秋艳 设计意图：本次活动从幼儿喜爱的卡通角色入手，创设贴近幼 儿生活的情境，让幼儿在轻松的氛围里表达、交流、互动，不但可 以发展幼儿的口语表达能力和思维能力，而且在活动中能够水到渠 成地让幼儿掌握口头编减法应用题的基本方法。让幼儿在闯关游戏 中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣。 活动目标： 1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成 2、尝试创编完整的加法应用题。 活动重难点：尝试创编完整的加法应用题。 教具准备：课件 各种动物、水果磁铁卡片 一、引入课题 1、师：孩子们早上好！今天你们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们 班里做客，你们可要表现的特别棒哦！因为今天你们是小主人翁， 现在孩子们用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好！（叔叔阿姨你 们好） 2、复习4 的分合:说分与合、拍手组4 3、这节课老师将带领你们到数学城堡里去寻找神秘的宝藏你们 准备好了吗？我们出发吧 二、了解应用题的结构 1、来到哪里啦？花园里原来有几只蝴蝶？又飞来了几只蝴蝶？ 用什么法来算？用加法来计算，应该问一个什么问题？请问花园里 一共有几只蝴蝶？2+2=4 2、孩子们刚才表现的非常棒。现在老师请你们继续跟着老师走 吧、我们来到哪里啦？山洞里来了3 只熊、又来了 1 只熊、你能提 一个问题吗？3+1=4 我们一起来完整地说说这幅图上的内容，山洞 里来了3只熊，又来了1只熊，现在一共来了4只熊、 3、出示鳄鱼图（引导幼儿进行创编） 像刚才这样说出图的内容、再提一个问题就是编应用题。 孩子们看、这就是数学城堡、神秘的宝藏就藏在里面、不过、 数学城堡里的大门是由一条凶猛的蛇把守着的、要想进入城堡、得 先编出蛇身上的应用题、编对了蛇就会放你进去、编错了蛇就会把 你吃掉、大人不准进去、那只有你们自己来了、你们敢闯关吗？看 谁最有勇气。 三、尝试看图编应用题 1、第一关 2 、第二关 3 、第三关 4、第四关 5、第五关 师：孩子们、恭喜你们顺利地进入了城堡、看看宝藏是什么？ （勇气、合作、智慧就是动脑筋）终于取到了宝藏、就让我们把宝 藏运用起来吧、带着你们桌子上的卡片和勇气、开动小脑筋、根据 手中的卡片与爸爸妈妈合作创编一道得数是 4 的加法应用题、再列 出算式 四、创编应用题 1、师巡回观察、指导。请孩子回答 （整理操作材料）请小朋友们将小卡片都放回小盆。 2、小结：原来我们的身边存在很多的数学问题，有空时，我们 可以编一编考考边上的小朋友。下次我还会带着你们到数学城堡里 寻找更多的宝藏、你们愿意吗？