幼儿园：语言活动：郎丽奶奶的神秘访客.docx

语言：郎丽奶奶的神秘访客 活动目标： 1.理解故事内容，感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊，萌发关爱老人的情感。 2.自主阅读故事，能根据画面中的细节展开合理想象，并大胆表述。 活动重难点： 重点：观察画面，大胆猜测，感受郎丽奶奶与阿布间的情谊。 难点：猜测神秘访客，并通过画面的细节及对话说出原因。 活动准备： 1.爱心树一棵、爱心贴纸若干。 2.幼儿用书第 1 册第 21～26 页。 3.挂图（《郎丽奶奶的神秘访客》）。 4.语言 CD（《郎丽奶奶的神秘访客》）。 活动过程： 一、郎丽奶奶很寂寞。 1.倾听故事第一段，感受郎丽奶奶对阿布的友好。 师：（教师出示挂图第 1 幅）图片上有谁？ 2.教师提出问题，设置探究情境。 师：有一天，阿布没有吃到胡萝卜脆饼，也没有闻到青草茶的香味从蘑菇房里飘出来，甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听到。这是怎么回事呢？ 3.观察画面细节，感受郎丽奶奶的不开心，并大胆猜测原因。 师：郎丽奶奶怎么了？你从哪里看出来郎丽奶奶不开心？ 师：你觉得郎丽奶奶可能遇到什么事了？ 4.听故事“阿布急坏了”至“或许她就不那么寂寞了”，了解郎丽奶奶不开心的原因，尝试解决问题。 师：郎丽奶奶为什么不开心？如果你是阿布，你会怎么做呢？ 二、 郎丽奶奶变开心了。 1.幼儿自主阅读幼儿用书，根据画面及细节展开合理想象。 师：阿布是怎么做的呢？有没有让郎丽奶奶变开心呢？请你去看看书吧。（幼儿自主阅读，教师根据幼儿的个体差异随机互动。） 2.幼儿交流分享，大胆表述自己的观察及想法。 师：郎丽奶奶变开心了吗？（教师出示郎丽奶奶和阿布一起吃饼干的挂图。） 师：阿布想了哪些办法？ 三、郎丽奶奶的神秘访客。 1.观察画面，展开合理想象。 师：你觉得这个神秘访客是谁？为什么？（引导幼儿观察画面细节。） 2.完整欣赏故事，感受郎丽奶奶和阿布间浓浓的情谊。 师：故事真的像你们说的那样吗？这些穿着不同颜色的兔子到底是阿布找来的朋友，还是阿布自己扮演的呢？我们一起来听听故事吧。 师：现在你们知道神秘访客是谁了吗？ 师：这真是一个既会动脑筋又善良的阿布。 3.教师讲述故事的最后一段。 四、爷爷奶奶我爱您。 1.交流分享可以让家中老人感到幸福的办法。 师：家里有老人吗？你爱他们吗？你有什么办法让他们感到幸福呢？（幼儿讲述，教师在爱心贴纸上用图文记录，并展示在爱心树上。） 师：你们把想到的让老人幸福的方法都挂在幸福树上，让这棵幸福树挂满幸福，挂满我们对老人深深的爱。 师：其实老人的幸福就是这么简单，孩子们，希望你们永远记住今天说的话，你们家的老人还有爸爸妈妈会因为你们而幸福！今天回家都去试一试。