五年级下册,约分和通分,讲义.docxVIP

中小学 1 中小学 1 对 1 课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课时间课 型教学目标 教学重点和难点参考教材 温故知新 授课教师授课题目使用教具 掌握约分和通分 重点：利用最大公因数与最小公倍数来通分和约分难点：理解最大公因数与最小公倍数 教学流程及授课详案  约分和通分 时间 一、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 3 分 8 把单位“1”平均分成 8 份，取其中的 3 份；也可以理解把 3 平均分成 8 份，取其中的一份。 配 及 3 3 练习： 表示 小时表示 备 4 4 4 4 注 吨表示把 1 吨平均分成 5 份，有 4 份（1 吨的 ）， 5 5 1 还表示把 4 吨平均分成 5 份，有 1 份（4 吨的 ）。 5 7 练习： 千克是 的 ，也是 的 。8 1 二、.分数单位：1、分数中表示一份的数，叫做分数单位（ ）。 分母 1 分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是 。 2 3 5 练习：4 的分数单位是 ，有 个 ，2 的分数单位是 ，有 个 。8 1.分数单位及其个数：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个 这样的分数单位。2.分数的分类： 真分数：分子＜分母，真分数＜1。最大真分数：分子＝分母－1 假分数：分子≥分母，假分数≥1。最小假分数：分子＝分母 假分数＞真分数 练习：分子是 8 的最大真分数 ，分子是 8 的最小假分数 ，分母是 8 的最大真分数 。 知识讲解 龙文教育·教育是一项良心工程 中小学 1 中小学 1 对 1 课外辅导专家 PAGE PAGE 2 三、带分数与假分数互相转化的方法 带分数是假分数的另一种书写形式 1、假分数转化成整数或者带分数：用分子除以分母。 2、带分数转化成假分数 24 （ ） 24 25 3 练习： 4 ＝ ，4＝ 4 ，8＝ ， （ ） 7 ＝ ，6 ＝ 5 四、分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。 作用：可以把不同分母的分数化成同分母的分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数。分数的基本性质也可以理解为分子增加（减少）分子的几倍，分母增加（减少）几倍。 （ ） 15 （ ） 2 2+6 2 2+6 ○ ○ ○ ○ （ ） （ ） 15 3 3 ( ) 3 3 ( ) 12 12○( ) 12 12○( ) 24 8 24－8 36 = 36-30 36 = 36-30 15 ＝（ ） ＝ （ ） 15 题海拾贝 五、 互质数的意义：公因数只有 1 的两个数叫做互质数六、 求两个数最大公因数和最小公倍数的方法 分解质因数法 短 除 法 七、求两个数最大公因数的特殊情况 当两个数成倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数。较大的数是最小公倍数。互质的两个数的最大公因数是 1，最小公倍数是它们的乘积。 八、判断一个最简分数能否化成有限小数的方法 一个最简分数，如果分母中只含有质因数 2 或 5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中出了 2 和 5 以外，还含有其他的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 注意：前提必须是最简分数。 九、 必须熟记的分数与小数的互化 1 =0.5 1 =0.25 3 =0.75 1 =0.2 2 =0.4 3 =0.6 4 =0.8 2 4 4 5 5 5 5 1 =0.125 3 =0.375 5 =0.625 7 =0.875 8 8 8 8 课堂练习 一、填空。 3 4 千克表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份；也可以表示把（ ）平均 分成（ ）份，取了这样的（ ）份。 （ ） （ ） 8 颗糖平均分成 4 人，平均每人分得总数的 ，3 人分得总数的 ，每颗糖是总数 （ ） （ ） （ ） （ ） 的 （ ） ，3 颗糖是总数的 。 （ ） 把 3 米长的绳子平均分成 4 段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。 7 3 8 、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。再添上（ ）个这样的分数 1 单位是最小的素数；减少（ ）个这样的单位是 2 。 3 7 的分子加上 9，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 1 分数单位是 8 的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最小的带分数是（ ），所有最简 真分数的和是（ ）。 二、把假分数化成整数或带分数。 53 18 87 7 6 10 三、把带分数化成假分数。 1 1 2 5 4 3 12 8 25 四、约分。（是假分数的要公成整数或带分数） 36 312 40 24 18 45 五、通分。 1 3 和15 3 和 8 5 和 4 7 8 13 65 64 72 六、把下面的小数化成分数，（除不